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对人类思维习惯进行的实验 　　归纳被认为是我们的思维习惯。根据休谟的观点，这样的习惯是没有逻辑理由的，归纳是人与动物共同具有的习惯。然而，归纳习惯有助于我们形成假说，从而有助于我们认识世界，使我们更好地生存。归纳是人的唯一的思维习惯吗?自然不是。我们的思维习惯有哪些?这些思维习惯的作用是什么?这些应当是我们关心的。 　　四卡实验是认知心理学家P. C.Wa5on(1966)所设计，它被用来分析人类解决问题时的心理过程。该实验又称沃森实验。有人从哲学的角度对之进行讨论，但更多的是从心理学的角度对之进行分析。本文的目的不是参与对沃森实验的讨论与争论之中，而是在原初的沃森实验的基础上做了修改，通过该实验希望发现或揭示影响我们的“思维习惯”或“推理习惯”。 　　一、实验设计与结果 　　在原初沃森实验的基础上，我们给被试提出如下问题:有四张两面写有字的卡片，你看到这四张卡片的一面: 　　问:“若要检验命题‘若一面是奇数，则另外一面是辅音字母’的真假，你认为必须且只需翻开哪个或哪些卡片?为什么?” 　　对实验的两点说明。 　　第一，沃森的原实验为:呈现在你面前的有四张卡片A, D, 4, 7 ;并且每一张卡片一面为字母，一面为数字。之后在你面前将会给定这样一条规则:如果一张卡片的一面为元音，则另一面为偶数。你面临这样的选择:你需要翻开这些卡片中的哪一张或哪些张，才能判定出这条规则为真或是为假。我们对实验做了形式上的简单改动，以避免有被试事先接触过沃森选择而受其影响。 　　第二，重要的并且也是本实验与原实验的不同是，本实验没有表明:卡片的一面是字母，另外一面是数字。 　　本实验以正规考试方式进行，将对实验的进行融入考试本身之中，提高学生对待并完成实验的认真度，从而得到更加准确、真实的实验结果。被试为南京大学196名本科学生，这些学生来自不同专业。他们一定程度上学习过逻辑学方面的知识。 　　二、典型选择的理由 　　为方便对实验结果进行更为精准的分析，我们对各主要选择的被试的选择理由及依据中的典型观点做了摘录，具体情况如下: 　　I5:“该命题的逆否命题是‘若一面是元音字母，则另一面是偶数’。若该命题为真，其逆否命题也真;若该命题为假，其逆否命题也假。故一面是元音字母或奇数必须翻开，即翻开‘I’和‘5’。” 　　I85：“‘若一面是奇数，则另外一面是辅音字母’等价于‘若一面不是辅音字母，则另一面不是奇数’，要判断上述命题，必须且只需翻开第一张和第三、四张，即‘I’‘8’ ‘5’。 (1) I不是辅音字母，而另一面若是奇数的话，命题为假，故需翻开。(2) 5是奇数，若背面不是辅音字母的话，命题为假。(3) B为辅音字母，不论另一面是不是奇数，都不会使命题为假，即证伪。(4) 8不是辅音字母，若背面为奇数，命题为假，故不用翻‘B’。综上，必须且只需翻开卡片‘I’‘8’‘5’。” 　　B5“必须且只需翻开‘B’和，‘5’。因为每张卡片都有两面，所以原命题与命题‘若一面是辅音字母，则另一面是奇数’是等价的。又因为这四张卡片中‘B’是辅音字母`5’是奇数，所以要翻开这两张卡片。若‘B’的另一面是奇数，且‘5’的另一面是辅音字母，则原命题是真的。” 　　5:“必须且只需翻开‘5’便可检验命题真假。因为:(1)该命题是一个典型的复合命题，由前提p:‘一面是奇数’和结论耳‘一面是辅音字母’组成，即p、q。即为当p出现时，q成立时原命题成立。因此，必须对，‘5’进行检验。若，‘5’背面是辅音字母，原命题成立。(2)该命题并未限定当一面不是奇数时，另一面不是辅音字母，所以不需要翻其他显示不是奇数的卡片。” 　　分情况:“有下列两种情况。(1)因为B是辅音字母，5是奇数。那么要检验这个命题的真伪，如果只是翻开‘B’，出现的是偶数，那么就只需翻开第二张卡片，且己证明该命题为假，就不需要检验了。同理，如果翻开，‘5 ’，出现的是元音字母，也只需翻开这一次即可。(2)如果不是第一种情况，那么就需要翻开第二张卡片，同时翻开第四张卡片以证明命题的真伪。因为，此时，只翻开其中的一张，符合命题的话并不能辨别真伪，而应当翻开两张，才能辨别真伪。” 　　IB85：“必须翻开所有卡片。命题为‘若一面为奇数，则另一面是辅音字母’。由于面与另一面的概念是相对的，故命题等价于‘若一面是辅音字母，则另一面是奇数’。现在己经翻开的卡片中，有一张是‘B’，有一张是，‘5’，若它们的反面刚好分别是奇数和辅音字母，则不与命题矛盾。但是我们并不知道写有‘I’和，‘8’的卡片的另一面是什么，如果不是奇数或辅音字母，则与命题无关，不影响命题的正确性。但如果下面刚好是奇