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应用心理学专业实验教学改革解析 　　心理学是一门兼具自然取向和人文取向的交叉性学科，应用心理学是该体系中迅速发展的一个重要分支。随着社会的发展与学科的壮大，应用心理学专业的发展应与时俱进。但实际上科学取向的心理学因其长期积累的传统方法使应用心理学的实验教学枯燥乏味，学生的学习兴趣低、动手能力差。因此，重视应用心理学专业实验教学改革，对应用心理学实验教学活动的展开、学科发展和人才培养显得尤为重要。为使应用心理学专业的实验教学改革更具有针对性，培养全面发展的心理学人才，本文结合当前应用心理学专业的发展和人才培养的需要，从实验课程设置、实验课程教学、学生心理实验教学、实验教学方法和手段四个方面探讨应用心理学专业实验教学改革 　　1 应用心理学专业实验课程设置方面的改革 　　1. 1 调整应用心理学专业人才培养方案中的课程设置 　　根据目前普通高等院校应用心理学专业课程设置安排，团体心理辅导课是在大学三年级上学期开设，但是根据多年来的教学实践和学生具体的反馈，将这门课程设置在学生入学的第一学期，可能更具有实效。一方面，通过团体的实践活动，可以让学生在心理互动过程中相互熟悉、相互了解，促进同学间相互认识，提升感情; 另一方面，有利于学生很好地整体性感知与掌握团体心理学的相关知识。另外，在专业人才培养方案中可增设关于心理学当前热点研究的课程，如“心理学最新研究进展”，使学生在学习心理学基础知识的同时，对当前心理学的发展趋势和热点问题有所了解，以促进他们养成独立思考的能力，增强心理学的社会应用价值，把握心理学研究的前沿和时代特征。 　　1. 2 适当增加实验课程的学时 　　理论和实践结合是应用心理学的一大特点和任务，但部分实验课程学时较少。如实验心理学课程安排在一个学期，这门课程可以说是心理学中非常重要的基础课程，后续的一些理论和研究方法、研究设计等都离不开实验心理学。因此将本课程授课时间改为一个学年更合理，这样可以使学生有足够的时间来理解和练习相关的知识; 另外，实验心理学实验部分的教学难度较大、内容较多，可增加实验课程的课时。 　　1. 3 结合统计分析软件进行教学 　　在心理统计学的教学中可以与统计分析软件SPSS 结合进行授课。目前多数高校的统计课程和心理学计__算机软件的教学是各自独立的，但是将二者的结合授课，能体现心理统计原理与SPSS 实际操作的紧密联系性，使同学们对知识的理解更加透彻，并更好地理解在具体的统计分析中SPSS 的统计结果与实际的心理统计之间的关联性。 　　2 应用心理学专业实验课程教学改革 　　为了提高实验教学改革的有效性，有必要进行实验课程的教学改革。改革的总体思想是将实验教学的分散性与全面性相结合。分散性实验教学，是指将与课程紧密相联的实验在相关课程中开展教学，而不是将所有的实验教学部分都归于实验心理学、心理学研究方法课程，与此同时，各科教师之间应该互相了解，协调实验教学部分的具体分工和内容。全面性实验教学，是指当各科目老师都完成了各自的教学部分，能够将分散的实验进行整理，构建实验的整体应用性，也体现了实验教学的全面性。 　　2. 1 在理论课程教学过程中加入实验实践环节 　　在部分理论课程教学过程中，可以穿插实践教学，如在情绪心理学的教学过程中加入生物反馈仪的介绍和使用，让学生体验一下自己的情绪状态，还可以分批组织学生去心理宣泄室进行情绪调节和情绪管理。这样的体验式教学会使学生对心理学知识和实验室的教学仪器设备更好地了解和使用。 　　2. 2 在社会心理学教学过程中结合实验教学体验 　　根据社会心理学的课程特点，教学中可以加入一些实验，实验操作可以选择在社会行为观察室进行; 进行情景实验，让同学们体验在社会群体当中自己及他人的一些行为表现; 将测谎仪的介绍与应用穿插在社会心理学实验教学中，让同学们在心理学实验和体验实验中学会测谎仪的使用与分析技术。 　　2. 3 心理咨询理论与实践教学同步进行 　　实践部分可以适当增加与实际应用的结合性，如对部分学生进行培训，参加学校的心理辅导工作，让同学们在实践中学会心理咨询中该注意哪些问题，具备咨询师的一些技能。同时，还可以在咨询课教学过程中把音乐放松治疗仪的治疗原理和操作方法介绍给学生，使学生掌握仪器的数据解释等，将理论与实践紧密结合，使心理学能够真正地走进生活、服务社会。 　　2. 4 介绍新的研究方法和心理仪器的使用方法 　　实验心理学或者心理学研究方法课程的教学中，可以介绍ERP、眼动仪的使用，E - Prime 编程的讲解等内容。当前心理学研究方法不断丰富，有必要让心理专业的学生掌握心理仪器和相关心理编程的技术。首先，由教师把主要的心理学仪器设备的功能和原理介绍给同学，鼓励那些对心