英语口语考试系统的设计与实现.doc

中国科学技术大学 硕士学位论文 　 英语口语考试系统的设计与实现 　 姓名： 余继飞 申请学位级别： 硕士 专业： 教育技术学 指导教师： 吴敏 　摘 要 口语考试是英语语台学习的重要组成部分。传统的口语考试采用 “人人对话”，即 师生面对面的方式，由于考试实施费卫士主蚤22户邺经到坠使得开展Y4. ,.. m 旦.J大规模 口语考试困难重重。借助计算机网络和多媒体技术，本文设计研制的“英语口语考试系， 统”解决了这一问题，适应了口语教学的迫切需要。 木文首先对国内外的口语考试模式及口语考试软件的现状进行了调研和分析，总结 出现有计算机口语考试系统无法满足学校英语口语测试的需求幻其次，通过对学校传统 考试的组织与管理过程的分析，设计并实现了一个tiu Ill] k} lj x}iha r1~ if s sC,:Mk‘并对 开发过程中的技术难点逐一分析。该系统模拟传统的“人人对话”模式，采用 “人机对 J--!LIJ形式，实现了“出题一组卷一考务安排一考试一批阅”口语考试流程的计算机辅 助操作。通过在中国科技大学的两次人规模考试应用，以及考生的反馈，对该系统的特 点加以总结。最后，作者对系统改进做了进 步的构想。 v 【关键词】门语 考试 计算机 系统 第一章 绪论 ，1问题的提出 随着我国改革开放的深入，国际经济和文化合作日益广泛，英语作为国际通用语台， 越来越显示出其重要的作用。尤其是我国加入WTO后，各个行业与国外的经济技术文 化交流越来越多，对英语人刁‘的需求日益迫切。而我国目前的大学英语教学不能够很好 地满足形势发展的需要，特别是大学生的英语听说能力有待于进一步提高。根据大学外 语教学指导委员会的一项调查发现，用人单位对近儿年来毕业大学生的英语综合能力普 遍感到不满意，尤其是日语和写作能力，他们认为日语能力强或非常强的仅为5%’。这 与大学英语四、六级口语考试的结果大致相符。大学英语四、六级口语考试从 1999年 1 月到2001年5月开考6次，考生累计32107人，获得A(能用英语就熟悉的题材进行 口头交际，基本上没有困难)成绩的只有7.1%，仅占四六级考生总数的极少部分z。由 此可见，大学英语口语教学有待提高。 2003年，教育部决定对大学英语进行教学改革，并将大学英语教学改革作为教育部 “高等学校教学改革与教学质量工程”的重要组成部分，，要求各高校提高对大学英语 教学改革的重要性的认识，把这项改革作为提高人刁’培养质量的 项工作来抓。改革的 目标是要全面提高大学生的英语综合实用能力，特别是强化听说能力，把原来以阅读理 解为主改到以听说为主，杜绝 “哑巴英语’，。2004年2月，教育部颁发了新的 《大学英 语课程教学要求 (试行)》(以下简称 《课程要求》)，要求全国高校以 《课程要求》为依 据，结合本地区、本学校的实际，开展大学英语教学改革工作。各高校也纷纷采取相应 教学改革措施，加强英语口语的教学。但是，随着招生人数的扩大，师资不足的问题日 益突出。2004年6月和8月，上海外语教育出版社 (以下简称 “外教社”)先后组织教 育部指定的 45所试点高校，针对英语教学改革试点工作深入讨论。与会各高校教师达 成共识，要提高学生的口语水平，除了加强口语教学外，还必须开展有效的口语测试。 II语测试与教学相互联系，相互影响。在口语教学与测试的关系中，教学足第一位 的，测试为教学服务。但是测试对教学有着极强的“指择棒”作用，科学的测试可以对 口语教学进行客观、准确、公正的评估，反映教学中的长处与短处，为提高教学质量服 务，能够推动口语教学向着正确的方向发展。传统的口语测试采用师生面对面的方式， 山于我国高校中的学生基数太大，无法高效地实施常规性的大规模的口语测试，成为口 ，邵永真，大学英语教学人纲修il说明【31，大学外语教学通讯，1998.3 z四、六级考试委员会，人学英语四、六级考试u语考试情况总结Pl，人学外语教学通讯，2001.3 3教育部.高等学校教学改革,;教学质量l程，htip:///jxggyzh]/]EB/OL] 语教学中的瓶颈问题。借助计算机网络和多媒休技术，研发一套符合高校特点、功能 善、操作简单的口语考试系统，高效地实施常规性的大规模的日语测试，势在必行。 1.2口语考试的现状及分析 1. 2. 1“人人对话”口语考试现状及分析 现行的英语口语考试多采用师生面对面的“人人对话”考试模式。现有典型的“ 人对话”口语考试有:雅思日语考试((IELTS SPEAKING),商务英语口语考试 (BEC 托福1-1语考试((TSE)、大学英语四、六级CI语考试((CET SET)。这四类「{语考试的对比 析见农1一lo 表 1-1 四