高一历史同步训练：复杂多样的当代世界 单元综合测试(岳麓版必修1).docVIP

第七单元综合测试 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　50分) 一、选择题(共25个小题，每个2分，共50分) 1．学习“两极世界的形成”这一课时，就美苏两极对峙对世界造成的消极影响，老师在黑板上写下了四个结论，最后同学们一致认为不正确的是(　　) A．浪费大量资源，不利于经济发展 B．导致德国和朝鲜的分裂 C．使得世界人民一直处在核战争的恐惧之中 D．导致东欧剧变 【答案】　D 【解析】　东欧剧变的根本原因是照搬高度集中的斯大林体制所带来的弊端，不是两极格局的后果，东欧剧变使两极格局趋向解体，故选D项；B、C两项明显是两极世界的产物；无休止的军备竞赛和扩军备战浪费了大量资源，不利于经济的发展，A项是消极影响。 2．“欧洲局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。”为此，20世纪40年代美国(　　) A．提出杜鲁门主义 B．推行马歇尔计划 C．组建北大西洋公约组织 D．成立经互会 【答案】　B 【解析】　经互会是以苏联为首的社会主义国家建立的经济组织，排除D项；A、B、C三项中，只有推行马歇尔计划有助于解决“饥饿、贫穷、悲惨、混乱”。 3．杜鲁门曾说过：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括(　　) A．都是美国“冷战”政策的重要组成部分 B．都采取了经济和军事援助 C．其目的都是反苏反共 D．都是为了美国自身利益 【答案】　B 【解析】　杜鲁门主义是“冷战”政策在政治上的表现，马歇尔计划是其经济表现。 4．观察下图，对图中“善意”的正确理解是(　　) ①扶持控制西欧　　　　②援助西欧发展 ③建立北约组织　　 ④遏制苏联力量 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【答案】　A 【解析】　建立北约组织是冷战在军事上的体现，排除含③选项即可。 5．美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正意义上的“冷战”，而在亚洲则充满了火药味。其“火药味”的表现是(　　) A．朝鲜战争 B．海湾战争 C．美国轰炸南联盟 D．北约轰炸利比亚 【答案】　A 【解析】　“火药味”指在亚洲的“热战”，朝鲜战争、越南战争、扶持蒋介石打内战都是其典型表现；B、C、D三项发生在冷战结束以后。 6．尼克松总统的就职演说提到“我们需要的是一个需要谈判的时代，而不是对抗的时代”。他这样说的依据是(　　) ①美国霸权地位受到苏联挑战 ②西欧和日本等国的崛起 ③中国改革开放，综合国力增强 ④不结盟运动的兴起 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 【答案】　C 【解析】　尼克松总统的两次就职演说分别是在1969年和1973年，而中国的改革开放开始于1978年，排除含③的选项即可。 7. “和平学”是在第二次世界大战后，为了维护世界和平秩序应运而生的。60年代末的北欧学者区分了“积极的和平”与“消极的和平”。 “消极的和平”，意指战争及战争因素的消除；“积极的和平”，则意指在更为深刻的社会文化基础上，结构性暴力的消除。这里的“消极的和平”是指(　　) A．美苏核军备竞赛 B．越南战争 C．冷战 D．不结盟运动 【答案】　C 【解析】　据材料：“消极的和平”意指战争及战争因素的消除。“冷战”指除了直接军事对抗以外的一切对抗形式，故C项符合题意。 8．法国前总统吉斯卡尔·德斯坦宣称：“一个反对美国的欧洲是不可想象的，一个美国庇护下的欧洲是不能接受的。我希望一个站起来的欧洲。”其意图在于 (　　) A．建立一个强大的单边主义的欧洲 B．建立平等的欧美伙伴关系 C．重新确立欧洲国际政治经济的中心地位 D.努力构建一个统一的欧洲 【答案】　B 【解析】　 由材料中“一个反对美国的欧洲是不可想象的”可排除A项。“我希望一个站起来的欧洲”可知法国前总统的意图是要建立平等的欧美伙伴关系，故B项正确。材料无法体现C项，可排除。材料主要涉及欧美关系，并非强调欧洲的联合，排除D项。 9．二战后美苏“冷战”对日本的影响是(　　) A．城门失火，殃及池鱼 B．把握机遇，促进飞跃 C．坐山观虎斗 D．鹬蚌相争，渔翁得利 【答案】　B 【解析】　二战后，美国采取扶植日本的政策，日本抓住这一机遇，促进了经济的恢复和发展。日本采取的是追随美国的政策，虽受益但不是“渔翁”。 10．万隆会议上，周恩来提出了“求同存异”的原则，其中“存异”主要是指保留各国的(　　) A．风俗习惯 B．宗教信仰 C．社会制度 D．不同目标 【答案】　C 【解析】　本题考查学生对历史概念的理解。“求同存异”中的“同”指同是第三世界的国家，同样在受到发展国家的欺压的情况下求得