高一政治《树立正确的消费观》教案（人教版必修1）.docVIP

一、教材分析 三、教学重点难点 重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。适度消费不知道大家有没有遇到这样的情况，快要考试的时候，父母给大家一些承诺：如果考试考到第几名给你买什么？你们家买东西的时候会受到哪些客观因素的影响呢？ 学生：回答。 教师：我们的消费要受我们的生活消费受收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容探究活动：多媒体：如:今年你考到全班第一名．你妈不是说要给你买一件衣服吗？你准备买哪一个牌子的的，天恩还是夏奈尔的？ 情境1：果果:你们买什么衣服，我也要让我妈妈给我买哪件？ 设问：果果是什么样心理引发的消费行为？ ? 学生：从众心理引发的消费。 教师：什么是从众心理引发的消费？你如何认识从众心理引发的消费？ ?情境2：果果:前不久在网上看到一款衣服，800元左右，穿起来又新奇又前卫的，我就要买那件。 设问：果果是什么样心理引发的消费行为？ ?学生：求异心理引发的消费 教师：什么是求异心理？你如何认识求异心理？ 情境3：果果:前不久在网上看到一款VIVI杂志热推款，加上其他费用也就1000元左右，我们学校没有人穿，我就要买那件。不求最好，单求最贵。 设问：果果是什么样心理引发的消费行为？ ?学生：攀比心理引发的消费。 教师：什么是攀比心理引发的消费？你认同攀比心理引发的消费？ ?情境4：果果:我不打算买太贵的，我想买一件价格合理，质量好，穿的也舒服的衣服．只买对的，不选贵的。 设问：果果是什么样心理引发的消费行为？ 学生：求实心理引发的消费。 教师：什么是求实心理？你怎么评价求实心理？ 教师：总结分析 （1）从众心理引发的消费（2）?求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费（4）求实心理引发的消费 总之：盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。 ?探究活动： ．你听说过“负翁”“月光族”? “卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？ ．小李收入比较稳定，每月收入1万元，现在想买一套房子，需要35万元，但他只有15万元，他该怎么办？ （1） 量入为出，适度消费教师提问：什么是适度消费？贷款消费有没有违背此项原则？对量入为出，适度消费如何理解？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，不超前消费。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。? 探究活动：思考你曾经凭一时冲动或是随大流买东西吗？当时你是怎么想的？我们应该怎么做？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论。 教师活动：针对学生的见解作点评、总结：（2） 避免盲从，理性消费首先，在消费中注意避免盲目从众。其次，要尽量避免情绪化消费。在消费时，要注意保持冷静。最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。 （多媒体显示漫画。） ?探究活动：上述图片资料反映的是现实生活中的什么现象?违背了什么消费原则?这一原则的内涵是什么? 核心是什么？怎么样做到保护环境绿色消费？ 探究活动：为什么要保护环境绿色消费？生活中如何做到保护环境，绿色消费？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论。教师活动：针对学生的见解作点评、总结：（3）保护环境，绿色消费绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。 探究活动：你怎样看待现在社会上流行的“打包”这一现象？勤俭节约和艰苦奋斗的作风是不是过时了？为什么说没有过时？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论。（4）勤俭节约、艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑