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第四单元 交往艺术新思维 第八课 竞争合作求双赢 第二框 合作！竞争! 一、教学目标 1、情感态度和价值观目标： （1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。 （2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。 （3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。 2、能力目标： （1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。 （3）正确对待竞争中的成与败的能力。 3、知识目标： （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。 （3）正确理解合作与竞争的关系。 二、教学重点： 学会在合作中竞争和在竞争中合作。 三、教学难点： 1、学习如何与竞争对手相处。 2、如何正确看待竞争中的成与败。 四、教学方法： 谈话法、讨论法、思考法、实验法。 五、教学准备： 多媒体课件（或小黑板）、实验用品。 六、教学时间：1课时。 七、教学过程 （一）谈话导入合作、竞争：? 4X100米接力比赛，大家都参加过吗？即使没有参加，也观赏过吧？ 小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。（板书课题：竞争！合作） （二）课堂情景 1、在合作中竞争 活动一：阅读感悟 故事一：初二3班为了搞好学风和成绩，把班级中的成员分成若干学习小组。其中王芳和张小丽是一对好朋友，王芳物理学得不错,但英语感到吃力;而张小丽正好相反,于是她们互相取长补短,你教我英语,我教你物理.同时又与其他小组之间竞争，在班级中每次考试都要比一比哪个组的平均分高。一个学期下来，期末考时，该班总体成绩在年级进步很大。 思考问题：（1）班级中的成员之间有合作吗？有竞争吗？ （2）他们又合作又竞争，对他们的学习有好处吗？有什么好处？合作与竞争是一种什么关系？ （3）在合作中竞争对班级有什么好处？ 学生分析得出 教师总结：竞争与合作的关系：竞争与合作的关系并不是水火不容的关系，竞争离不开合作，合作更有利于竞争，是相互依存，你中有我，我中有你。 在合作竞争 作用：通过在合作中竞争，使自己的进步更快，使集体更强大。 活动二：七嘴八舌——如此竞争 小明和小李是同班同学，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，在竞争中获胜。”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。” 小组讨论问题： ①、你觉得小明的说法对吗？ ②、我们应该怎样对待竞争对手？ 如何在合作中竞争？ 学会尊重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。同时要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。胜不骄，败不馁。 过渡：我们在生活中要会在合作中竞争，那么怎么在竞争中合作呢？下面我们一起来看一下龟兔赛跑续集。 2、在竞争中合作? 活动三：续编故事 兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，为公平起见，乌龟和兔子各自决定一半的赛跑路线，乌龟在赛跑路线中选了一条河，兔子在赛跑路线中选了一道坎。 请同学继续编故事。完成龟兔赛跑。 教师续编结尾：于是人们就看到一幅这样的画面，在河中乌龟驮着兔子，在坎上的时候兔子驮着乌龟。 教师小结：我们应该如何在竞争中合作呢？首先我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高。这才是竞争中合作的真谛。其次要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，以诚待人，帮助他人，求得共同的发展。 活动四：生活启示 探险家在南美森林里目睹了一幅壮烈的图景：一大群蚂蚁被林火包围，火圈在迅速缩小，黑压压的蚁群瞬间将被大火吞噬。在这千钧一发之际，蚁群迅速地聚集到一起，抱成一个巨大的蚁球。蚁球顺着地势向小河的方向滚去，熊熊烈火烧焦了蚁群外围的蚂蚁，蚂蚁团不断发出爆裂声。但蚁球没有被烧散，它迅速地滚过火区，进入小河。大批蚂蚁得救了。 问题 ：蚂蚁为什么能够得救？ 学生回答。 教师总结：在竞争中合作，我们需要形成团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团体的利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。 在生活中还有什么地方需要团队精神？请举例说明。 举例：2014年1