云南的歌会教案2.docVIP

16《云南的歌会》教学设计 教学目标： ??? 1、了解沈从文生平及其作品； ??? 2、了解云南民歌特色； ??? 3、理清文章结构层次，整体上把握文章框架； ??? 4、感悟、品味文章精彩语段及精彩语言。 教学重点： 理清文章结构层次，整体上把握文章框架 教学难点： 感悟、品味文章精彩语段及精彩语言 教学过程： 1、导入： 多媒体播放《小河淌水》，学生体味云南民歌的韵味。 民歌释义：就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。 歌会释义：在一些少数民族聚集的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。 2、沈从文（1902～1988） ????现代小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕，京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。 ??? 他一生都在追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美 教师：今天，我们就来进行一次寻美之旅。 3、结构之美： ? 教师：本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者共描绘了几种歌会的场面？ 多媒体同时出示各种云南民歌的图片。 （学生各抒己见） 讨论归纳：山野对歌 、山路漫歌、村寨传歌 教师：它们各自又美在何处？ 讨论归纳：山野对歌，侧重于人物 ????????? 山路漫歌，侧重于景物环境 ????????? 村寨传歌，侧重于场面盛况 4、内容之美： 教师可由学生自由选择一种歌会的盛况。以第二种为例： 教师：在本文中处处蕴含着作者所追求的美，今天我们就一起在云南的山路上来一次寻美之旅吧！ 指明学生阅读文段，思考：找出段中你认为最美的语句，并说明原因。 文句分析有学生自由提出问题，从修辞、内容、以及词句的优美入手分析。教师加以总结。 小结：山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。 “山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。 其余文段可由学生依照这种方式进行自学分析。 5、拓展延伸： 教师：愈是世界的就愈是民族的，请你给你最喜欢的歌会写一句广告词吧。 教师范例：今年过年不听歌，听歌只听云南歌。 学生自由套用电视上的现存广告词。 教师提供一些设计的广告语： ??? 如果你没有听过，你委屈了自己的耳朵，如果你没有见过，你对不起自己的眼睛。 ??? 歌声在碰撞? 智慧在闪烁 ??????? 歌声穿林樾?? 百鸟相和鸣 ??????? 亲近自然? 聆听天籁 三、课堂小结（由学生发言）： 识记内容：1、沈从文的介绍 2、课文精彩字句 领悟理解：1、赏析“山路漫歌” 2、洋溢在课文中的美意 3、体会作者对美好生活、美好人生的感叹 四、作业布置： ??? 1．课外美美地去欣赏、学唱一首云南民歌。 ????2．收集一些身边的民歌民谣。 ????3．阅读《边城》