同样的权利 同样的爱护教案.docVIP

第三课第二节 同样的权利 同样的爱护 学案 一、学习目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。 二、预习导学： （一）积极行使生命健康权 观察一组图片（见教材 28 页） 学生阅读材料，思考并回答下列问题： 、以上图景中，人们在行使权利 ☆ 、我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 1 （1）珍爱生命，维护健康，积极 ，提高 ，使自己拥有强健的 和焕发向上的 。 （2）患病时 ，恢复健康，增强体质。 （3）生命健康受到他人非法侵害时，有权 和请求 。（学生阅读P28相关链接，教师点拨） 让学生阅读资料（见教材 29 页） 思考并回答问题 1 、上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？ 2 、我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？ 教师指导，得出结论，作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任 行使生命健康权。 2 （1）会给亲朋好友带来 、较大的财产损失。 （2）会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列 。 （3）放弃健康而损害自己的身体，必然会造成更大的 。 （4）放弃生命健康权的行为与 相悖， 。注意自身安全和健康不仅是我们的 ，也是对自己的 和 。 、案例（见教材 30 页） 2 、学生思考：  此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果？ “进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“己所不欲，勿施于人”“非法侵害生命健康权者受制裁”，结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 教师指导总结：利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。 ? ? ? ? 通过对小哲伤害案的分析，使学生认识到不得侵害他人的生命健康权，害人就是害自己，遇事应冷静，应通过合法手段解决问题。  1、原因 （1）任何非法剥夺他人 、故意或过失造成他人 的行为都是侵害生命健康权的行为。 （2）侵害他人的生命健康权，既损害了 的生命与健康，也损害了 ， 要依法受到相应的制裁。 2、要求 （1）人与人之间发生争执时，要懂得 、 ，以避免伤害事件的发生。 案例1：2003年冬，中国震惊全国的雇舆特大杀人案侦破，29岁的杀人魔黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死青少年17人，杀伤1人，黄勇供述本人身小酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感杀人刺激。 2：1999年4月20日 ，美国，年龄同为18岁的哈里斯和克莱佰特身穿黑色军用雨衣，闯入位于科罗拉多州丹佛市的哥伦拜恩中学，开枪扫射杀死12名学生，1名教师，打伤数人，制造了美国历史上最严重的校园枪击事件，该屠杀案的两名凶手平时喜欢在网上“冲浪”，并经常玩“世界末日”等暴力电子游戏。2）要关爱 ，关爱他人的生命和健康， ，做一个既 又乐于助人的人。教师指导、归纳：我们要远离暴力文化、珍爱生命。 沉溺于暴力电影和游戏，虽不至于直接促成犯罪，但却在诱导青少年以暴图解决问题，在学生中形成远离暴力，尊重生命，敬畏生命。 1 、出示“同学落水之后”案例（见教材 35 页） 讨论下列问题：  请从法律与道德等方面评价上述三种表现； 如果你遇到 类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度考虑）。 、以下行为属于积极行使生命健康权的是( )。 积极锻炼身体不遵守交通规则，闯红灯过马路当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护主动学习自救自护的基本常识在患病时及时医治 A、　　　B．　　　C．　　　D． 故意或者过失造成他人受伤、生病的行为是（　　） A、保护生命健康权的行为　　　B、侵害健康权的行为 C、侵害生命权的行为　　　　　D、侵害人格尊严权的行为、我国刑法规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。这说明( )。 保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务 任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁 未成年人的生命和健康受到法律的特殊保护　　法律捍卫我们的生命健康权 A．　　　B．　　　C．　　　D．