性质活泼的氧气教案8.docVIP

课题 课型 新授课 教学目标 1?￠???????????? 认识氧气的化学性质。 2?￠???????????? 学习探究气体性质的方法。 3?￠???????????? 增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。 重点难点 1、氧气的性质。 2、了解氧化反应概念 学情分析 本课题是首次学习一种气体的实验室制和性质，学生无章可循，因此，教学中一定要教会学生如何学习一种气体的制法和性质，要从哪几个方面进行研究。使得学生在以后学习其它气体时知道如何进行研究。 教学方法 实验讨论阅读 课时安排 2课时 教学手段 投影 多媒体 化学实验室 板书设计 第二课时 （二）化学性质 [实验]教师演示实验，同学们观察、思考、回答。 1、实验 将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 现象：木条复燃。 结论：氧气能支持燃烧。 2、实验 木炭在氧气中燃烧 现象：⑴比在空气中燃烧更旺，发出白光； ⑵生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体； ⑶放热。 文字表达式：碳+氧气——二氧化碳 [讨论]木条和碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ [交流回答]学生交流回答，教师归纳总结。 氧气浓度越大，物质燃烧的越剧烈。 3、实验 铁丝在氧气中燃烧 现象：⑴铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射； ⑵生成一种黑色固体； ⑶放热。 文字表达式：铁+氧气——四氧化三铁 4、实验 石蜡在氧气中燃烧 文字表达式：石蜡+氧气——水+二氧化碳 [提问]根据以上实验现象，你对氧气的性质有何认识？ [交流回答] 氧气的化学性质比较活泼；物质在空气中燃烧，实际上是和空气中的氧气发生化学反应。 氧化反应 物质跟氧气发生的反应叫氧化反应。 [课堂练习] 1、下列化学变化中：A、铁+氧气——四氧化三铁 B、氧化钙+水——氢氧化钙 C、石蜡+氧气——二氧化碳+水 D、高锰酸钾——锰酸钾+二氧化锰+氧气 属于化合反应的是 ；属于分解反应的是 ；属于氧化反应的是 ；既是化合反应又是氧化反应的是 。 2、下列变化中属于化学变化的是（ ） A、蜡烛受热熔化 B、铝箔燃烧 C、水结成冰 D、酒精挥发 3、化学变化的特征是（ ） A、一定会发光放热 B、一定有颜色改变 C、一定有新物质生成 D、一定有气体放出 [课堂小结] 同学们讨论交流共同得出。 1、? 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，能与许多物质发生反应； 2、? 物质的变化分物理变化和化学变化； [资料] 液氧炸药的配制 液氧炸药的配制方法很简单，只要把可燃物（如木屑、炭粉）包裹成柱状浸到液氧中，等可燃物中吸满了液氧，取出放到炮眼里，用雷管引爆就行了。引爆时，可燃物在液氧的包围作用下急剧氧化，产生热和气体，一部分没有反应的液氧液随着气化，这就生成大量的热气体且其体积急速膨胀，从而引发了爆炸。 液氧炸药已经广泛用来开山和露天开采。 [想一想]该炸药若放置时间过长，易造成“哑炮”，请你分析一下原因是什么？“哑炮”有危险吗？是否要处理？ 你知道各种颜色的钢瓶中装的是什么气体吗？ 除盛毒气的钢瓶外，钢瓶的一般工作压力都在150kg/cm2左右。按国家标准规定涂成各种颜色以示区别，例如：氧气钢瓶为天蓝色、黑字；氮气钢瓶为黑色、黄字；压缩空气钢瓶为黑色、白字；氢气钢瓶为深绿色、红字；氨气钢瓶为黄色、黑字；石油液化气钢瓶为灰色、红字；乙炔钢瓶为白色、红字等等。 第三节 性质活泼的氧气 二 氧气的性质 （一）?? 物理性质 1、无色无嗅的气体 2、不易溶于水 3、密度比空气大 4、有三态变化 （二）?? 化学性质 碳+氧气——二氧化碳 铁+氧气——四氧化三铁 石蜡+氧气——二氧化碳+水 氧化反应 物质跟氧气发生的反应叫氧化反应。 教学后记