竞争与合作教案.docVIP

课 题 备课日期 课 型 新课 授课者 郭小玉 教 学 目 标 知识与技能 认识竞争的作用，学会将竞争的压力变为动力，引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争 过程与方法 通过活动一词语接龙游戏，懂得竞争含义；活动二通过观看图片，感受竞争，明白生活中充满竞争，竞争无处不在；通过活动三寻找校园生活中的竞争，体验竞争；通过活动四案例分析，懂得竞争作用 情感态度 与价值观 形成正确的竞争意识，具备参与竞争，迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫败与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质 教学重点 竞争作用 教学难点 竞争含义 教学方法 情景感悟、案例分析，启发式，讨论法 教学用具 多媒体，黑板 课时安排 1 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 竞争含义 竞争的作用 3、如何正确对待竞争 教 学 内 容 设计与反思 一、引入新课: 看火箭队比赛获胜的视频，提问学生火箭队在与其他队比赛时获胜的原因？导入本课竞争与合作 二、讲授新课: 通过活动一，词语接龙的游戏，学生在做游戏过程中体会到竞争内涵是：激发人的自我提高意识和能力的活动。 通过活动二，观看图片，学生感受竞争，明白竞争武汉楚不在 活动三，让学生寻找校园中的竞争，聊感受 活动四，案例分析，明白竞争作用 案例一、鲶鱼效应 挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让他活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是，由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息 。只有汉斯捕来的沙丁鱼还是活蹦乱跳的，原来，汉斯将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运输容器里。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后使沙丁鱼们紧张起来，为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然加速游动，从而保持了旺盛的生命力，因而它们才存活下来。如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地回到渔港。 提问学生看了本故事的感受？学生讨论分析，教师总结：适当的竞争犹如催化剂，可以最大限度地激发人们体内的潜力。 案例二：鹿与狼 国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着 提问学生得到的启示 学生讨论，教师总结：竞争能使群体获得更快的发展。 案例三：可口可乐与百事竞争 　　昨天下午，来自湖北荆州的两位老人在中关村76号楼305室数次哭晕过去。10月30日晚，他们的儿子成俊将自己吊死在这间屋子里。自杀前，身为北大信息科技学院研究生的成俊曾打电话给家人，说自己感觉学业的压力特别大。 成俊的哥哥成钢哽咽着说，弟弟今年才23岁，读研一，曾在1999年以全 市第二的高分考入北大计算机系，一直是父母的骄傲。得知儿子的噩耗后，成俊的父母几乎崩溃。 成钢说，进入大学后，弟弟曾和家人说过计算机系天才太多，他感觉压力很大。出事的前几天，成俊还分别致电母亲和哥哥，说导师告诉他们只要成绩不好就得回家，自己的压力越来越大。 提问学生感悟 教师总结竞争的消极作用：如果不能正确看待竞争的结果，就可能被挫折感所 压倒，陷入自卑而一蹶不振。还有的人由于不能面对失败，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡