公共安全与生命教育教案(五年级下册).docVIP

教学课题 注意饮水健康 课时 1课时 学 习 目 标 1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水； 2、引导学生了解饮水的健康与安全； 教学重点 怎样科学饮水； 教学难点 引导学生了解饮水的健康与安全； 教学具准备 课件 教 学 过 程 活 动 内 容 活 动 方 式 设计意图 教 师 学 生 一、学生自由看书： 二、新授： 1、水，生命之源 2、健康饮水有学问 A、问：人体内大概含多少千克水呢？ 明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。 B、了解水的重要性； 问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？ C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？ A、小调查：你的饮水健康吗？ B、总结：水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。 C、怎样的水才是健康的水？ 学生回答 学生填表P2。归纳。 现场做调查，做记录。P3 学生回答： 没有污染，无色、无异味、无菌； 含有人体所需的天然矿物质和微量元素； 呈中性或弱碱性，具有生命力； 公共安全与生命教育课 第 1 课（小节） 五年级下期 教 学 过 程 三、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？ 四、安全教育 小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”） 1、明确： 健康成年人一天需要2.5~3升的水。 2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？ 3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？ 填空。P4 4呵护清洁水源 明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。 5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？ 填表P5 课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己 板 书 设 计 注意饮水健康 1、水，生命之源 2、健康饮水有学问 3、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？ 教 学 反 思 公共安全与生命教育课 第 2 课（小节） 五年级下期 教学课题 我的性格我了解 课时 1课时 学 习 目 标 了解自己的性格，进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。 教学重点 正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人 教学难点 正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人 教学具准备 教 学 过 程 活 动 内 容 活 动 方 式 设计意图 教 师 学 生 一、 多彩的性格： 二、性格优点受人欢迎 我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势，就是自尊自信的支撑点。同学们想一想，如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受？如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢？ 如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢？ 学生议论后，教师归纳。 请学生看书，回答这个问题 学生回答后，教师归纳 要正确地认识和评价自己。 第二，要全面地看待自己。 第三，学会用发展的眼光看待自己。 教 学 过 程 三、走进性格诊断室 四、安全教育 1、克制多动 2、告别孤僻 3、远离焦虑 1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。 2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。 书 设 计 我的性格我了解 一、 多彩的性格： 二、性格优点受人欢迎 三、走进性格诊断室 教 学 反 思 教学课题 吸烟有害健康 课时 1课时 学 习 目 标 了解吸烟的危害性，懂得如何防治； 教学重点 做通思想工作，不受外界环境干扰。了