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中国古代文学专题 教学资源 1.文字教材 2.IP课件 2.网上辅导： 3.其它手段：直播课堂、电话答疑、通讯辅导（电子邮件或信函） 4.上网发帖 计分方式 形成性考核与期末考核相结合的方式 形成性考核占考核总成绩的20%（其中平时作业占60%、到课率40%） 期末考核占考核总成绩的80%。 《诗经楚辞》部分：填空、简答、论述题 唐诗宋词部分： 简答、论述 考核要求 一般了解：要求学生对教材中所有的知识点有初步的认识； 掌握：要求学生在了解的基础上，能够对问题有比较深入的认识，能够对教材中的内容进行归纳总结； 重点掌握：要求学生对问题有深入的认识，能够在教材的基础上，结合课外的阅读通过自己的思考进行综合的分析和论述。 《诗经》 一．《诗经》编集的说法 献诗说：目的主要是运用诗歌进行讽谏或赞颂，这样的方式能使双方都更加容易接受对方的意见。 采诗说：一方面是为了劝谏君王，一方面是为了收集乐章的需要。 删诗说：据说孔子根据礼义的标准对《诗经》中的所有作品进行了删除、整理，最后成了现在所看到的收有305篇作品的诗歌总集《诗经》。 二．《诗经》编集的音乐分类 1.“四始”:指《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的诗，即《关雎》、《文王》、《鹿鸣》和《清庙》 三．《诗经》作品内容分类 周民族史诗：人类童年时期歌颂民族英雄的叙事诗 农事诗：描述农业生产生活的以及与农事有关的政治、宗教活动的诗歌。 燕飨诗：直接反映嘉礼中飨礼、燕礼等礼仪活动的诗歌。 战争徭役诗：以战争和徭役为主要内容的诗歌。 政治美事诗：包括政治颂美诗和政治怨刺诗。 婚姻爱情诗 ：爱情诗、婚嫁诗、弃妇诗 农业祭祀诗 描述春夏祈谷、秋冬报赛等祭祀活动的诗歌—— 《信南山》《楚茨》 农业生活诗 直接描写生产生活的诗—— 《七月》 燕飨诗 飨礼诗——周天子在太庙举行的一种象征 性的宴会 战争徭役诗 战争诗 表现了周代人民的民族精神和民族自豪感——《无衣》 表现了他们抵御外来侵略和思念家乡的矛盾心情以及他们对战争的痛恨之情——《东山》 徭役诗 思乡和思亲之情。——《鸨羽》 对个人劳苦和命运不公平的感叹 —— 《何草不黄》 婚姻爱情诗 爱情诗 描写男女相爱相恋的诗歌——《出其东门》《叔于田》 描写男女欢会——《静女》《溱洧》 描写刻骨铭心的相思以及遇到波折时失恋的痛苦——《蒹葭》 描写爱情在受到外来干涉时的强烈反抗情绪——《鄘风·柏舟》 婚姻爱情诗 婚嫁诗 对结婚仪式和结婚情景的描写，对结婚者的祝愿与礼赞——《硕人》《桃夭》 表达在婚嫁中 的欢乐、幸福、失望以至怨恨等各种感情——《燕燕》 弃妇诗 描写女子婚姻不幸和弃妇的诗歌——《邶风·柏舟》《邶风·谷风》 艺术价值 现实主义的写实手法，真实再现周代社会男女之间相爱相恋的世俗生活，抒发着他们真实的哀乐情感 特点鲜明的形象塑造，诗人通过直接的情感倾诉，在抒情诗中塑造了许多鲜活的少男少女形象 深含意蕴的景物描写，通过景物来衬托感