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* 串联 和 并联 第三节 串联与并联 义务教育课程标准实验教科书八年级物理 第五章 电流和电路 楠杆初中： 李永军 回顾 一个电源、一个灯泡、一个开关、导线若干，连接电路使小灯泡发光。 1、画出电路图并标出电流方向。 2、连接实物电路。 连接实物电路时开关要断开，不能将电源两端不经过用电器直接连接起来 在刚才的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢? 用一个电源，两个灯泡，一个开关和若干导线组成一个电路．要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭。想想看，有几种连接方法，先画出电路图，然后试着连接电路。 做一做 1、画出电路图 2、连接实物电路 3、分析比较归纳 串联电路 如左图，把两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯泡亮时另一只灯泡也亮。像这样把元件逐个顺次连接起来-----称串联电路。 实验演示： 如左图，两个灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路 中，我们就说这两个灯泡是并联 并联电路 课本图5.3-5，请同学们用笔迹代替导线，将两灯泡组成串联电路，并画出它的电路图． L1 L2 S 1、 画出电路图标出电流的方向 在电路板上把电路元件连接成串联电路 (两灯同时亮，同时熄灭．) 2、闭合、断开开关S，观察现象． 提问：看到了什么现 象? 3、 闭合开关使两灯泡发光然后将其中的一个灯泡取下观察另一个灯泡有什么现象？ 4、改变开关S的位置对串联电路有无影响? （另一个灯泡熄灭） （没有影响） 串联电路有什么特点： 元件头尾顺次连接，电流只有一条路径没有分支，用电器工作互相影响，电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响． ②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况． ①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯? 找一位同学在电路板上连接课本上图5.3-2的并联电路． ③分析电流有几条路径． ④利用多媒体，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点．明确并联电路中的干路和支路． 观察本实验中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么做? 1、画出电路图, 2、连接实物电路 L1 L2 S 观察本实验中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么做? 1、画出电路图, 2、连接实物电路 3、讨论交流：每个开关有什么作用？ ①电流有两条(或多条)路径；②各用电器可以独立工作互不影响；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路． 教室里的灯是怎样连接的?还有哪些地方的电路也是并联的? 课本P109图5.3-8中的用电器哪些采用了串联接法，哪些采用了并联接法？ 串联电路与并联电路有哪些区别？ 各用电器互不影响 各用电器互相影响 用电器间是否互相干扰 干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路 开关控制整个电路，开关位置对它的作用没有影响 开关作用 干路电流在节点处流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极 电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极 电流路径 并列连接在两点之间 首尾连接 连接特点 并联电路 串联电路 课本P108 《科学世界---生物电》 1、完成课本P109 第二题图5.3--7 应用迁移，巩固提高 ????????????????? ????????????????? ???? 2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大的浪费，科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时自动闭合，天亮时自动断开;利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时自动闭合无人走动时自动断开若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”。这种“聪明”的电路是??（ ） A B C D D ??3、如图所示电路中，要使电铃和电灯同时 有电流通过，以下做法中正确的是（ ） A断开S1 ,闭合S2 S3 B断开S3 闭合S1 S2 C 闭合S1 断开S2 S3 D闭合S2 断开S1 S3 D *