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交流
交流: 在第三组课文中,我们学习了三个童话故事,分别是《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》,你印象最深是哪一个故事,你懂得了什么? 课前游戏 :看词语,表情演示 亲热、愤怒、温柔、着急、生气、 委屈、伤心、笑嘻嘻?、板着脸、 龇牙咧嘴 : ①形容凶狠的样子。 填上合适的词语 (1)穿警服的熊看看小红狐,小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶,小木偶一副( )的表情。?(2)“脑袋疼。”小木偶抬起头,( )地回答。?(3)“脑袋很疼。”小木偶还是一副( )的表情。? 小木偶最后发出了怎样的感叹? 老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。 因为我们的生活不仅有快乐的日子,还会有( )、( )、( )的日子,所以只会笑,那可是远远不够的。? 因为我们的生活不仅有快乐的日子,还会有(忧伤 )、( 哀愁 )、(痛苦 )的日子,所以只会笑,那可是远远不够的。? 拓展延伸,续编故事 1.如果请你给文章换一个题目,你会换吗?? 2.读写练习:现在,小木偶会哭、会笑、会生气,会着急,也会向别人表示同情和关心了。在小木偶身上,后来又会发生什么故事呢?请你续编故事。可以这样开头: 小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去…… 作业:? 1.请你读一读拓展材料《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。? 2.续写《小木偶的故事》。? 3. 从《小木偶的故事》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》任选一个故事,和你的朋友共同表演这个故事。? 含有“笑”的词语: ABB式的:笑眯眯 笑呵呵 笑盈盈 笑嘻嘻 含有“笑”的句子: 学习导航: 1、认真读课文,借助拼音读准生字词语,把课文读通顺。 2、看看在小木偶身上发生了什么事? 3、联系生活实际,说说自己对最后一段话的体会。 笑嘻嘻 拽住 龇牙咧嘴 兴冲冲 撒谎 蹦蹦跳跳 毛茸茸 厉害 嘟嘟囔囔 魔杖 可怜巴巴 学习导航: 1、认真读课文,借助拼音读准生字词语,把课文读通顺。 2、看看在小木偶身上发生了什么事? 3、联系生活实际,说说自己对最后一段话的体会。 学习导航: 1、认真读课文,借助拼音读准生字词语,把课文读通顺。 2、看看在小木偶身上发生了什么事? 3、联系生活实际,说说自己对最后一段话的体会。 老木匠的话我要认真读一读: 老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。 老木匠的话我要认真读一读: 老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。 拓展阅读: * 龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭 ②形容疼痛难忍的样子。 课文先写老木匠做了一个( ), 并在它的脸上添了个( )的表情。 接着写小木偶在生活中遇到了一系列 ( ),最后在( )的帮助下, 拥有了( )。 课文先写老木匠做了一个( ), 并在它的脸上添了个( )的表情。 接着写小木偶在生活中遇到了一系列 ( ),最后在( )的帮助下, 拥有了( )。 小木偶 笑嘻嘻 烦恼 小女巫 所有的表情 找出小木偶“笑嘻嘻”的句子读一读: ◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀,在小木偶的脸上添上一个笑嘻嘻的表情。?◆穿警服的熊看看小红狐,小红狐满脸的愤怒; 再看看小木偶,小木偶一副笑嘻嘻的表情。 ◆“脑袋疼。”小木偶抬起头,笑嘻嘻地回答。 ◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 四字词语的:开怀大笑 哈哈大笑 捧腹大笑 仰天大笑 哄堂大笑 眉开眼笑 3、笑,就是阳光,它能消除人们脸上的 阴云。——雨果 1、笑一笑,十年少。 2、文明是最好的名片,微笑是最美的语言。 找一找故事中的人物: 老木匠 找一找故事中的人物: 小木偶 穿警服的熊 小女巫 老婆婆 小白兔 小红狐 老木匠 课文先写老木匠做了一个( ), 并在它的脸上添了个( )的表情。 接着写小木偶在生活中遇到了一系列 (
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