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浅析新时期计算机基础教育教学改革与创新 　　0　引言 　　如今的时代是一个科技高速发展、计算机应用几乎普及的时代，一些新的技术不断冲击着计算机技术，比如新材料技术和生物技术等，然而这些技术都需要计算机技术的辅助，因此职业技术学校提高学生的计算机应用能力势在必行，要对学生提出更高的要求。本文笔者将对如何对计算机基础教育教学进行改革和创新进行阐述，包括：充分利用多媒体等现代化教学工具、进行分层授课、灵活采用多种教学方法和立足学生就业等措施。 　　1　新时期计算机基础教育改革与创新的必要性 　　虽然目前我国各职业技术学校均已经有了计算机基础教育课程，但其并未真正的受到重视，这可能是由于计算机基础教育在学校整体教育教学中的地位不高所导致的。然后随着科技的发展，社会上各个领域要想得到良好的发展都离不开计算机的使用，因此各职业技术学校对计算机基础教学的关注越来越多，也越来越重视学校计算机教育教学质量的提升。然而我国的计算机教育与国外发达国家的计算机教育相比还有一定的差距，我国职业技术学校的学生对计算机基础知识的掌握水平也较之国外发达国家的学生相差一定距离，因此计算机基础教育教学改革对我国职业技术学校来说十分必要。 　　2　当前我国职业技术学校的计算机基础教学中存在的问题 　　2.1　学生对计算机基础的学习缺乏足够的主动性。部分教师仍然使用传统的教学模式，在计算机教育教学过程中一直是采用“教师教”“学生学”的模式，教师一直处于教学中的主体位置，使学生被动的接受知识，学生学习的主体地位得不到体现，学生学习缺乏主动性，因此学生学习计算机基础知识的自主性缺乏，长时间下去会导致学生对计算机基础学习失去兴趣。另外，在计算机基础教育教学中，教师只注重基础知识的讲解，而忽略了对学生实践能力的培养，导致学生的计算机应用能力比较薄弱。 　　2.2　计算机教学硬件设备供不应求。我国大多数职业技术学校存在着计算机硬件不足的现象，计算机的基础教学的设备条件有限，设备供应不足导致学生计算机实际操作能力相对较弱。另外，大多数职业技术学校的计算机基础教学设备较陈旧，使用的大多数是老式设备，这种配置会无法运行一些软件，给学生学习新知识产生了阻碍的作用，学习效率也受到一定程度的影响。 　　2.3　计算机基础教学的内容相对滞后。随着知识经济时代的到来，计算机技术的应用越来越重要，应用范围不断地扩大，计算机知识也不断的得到更新和增加，那么就需要职业技术学校的教师和学生具备接受新知识的能力，计算机的基础教育教学要与时俱进，教师的教学理念需要不断的进步。然而，部分教师并未对教学内容的更新足够的重视，教学时方法缺乏创新，学生学习的热情不高，不利于学生接受新知识能力的培养和实际操作能力的培养。 　　3　职业技术学校的计算机基础教学内容的改革 　　计算机基础知识中的计算机病毒、网络知识、组成知识等是职业技术学校的学生必须掌握的内容，学生一定要不断地提高自己以深刻的掌握这些知识。另外，职业技术学校的学生也必须要掌握计算机实际操作能力，比如基础的Windows、Excel和Word技术，以及图像处理技术和中英文录入技术等。 　　4　措施 　　4.1　灵活运用现代化教学工具：部分职业技术学校对现代化的计算机教学工具的运用并没有足够的重视，教师在讲课时不注重视现代化教学媒介的使用，教学质量不容易得到提高，学生学习的积极性也不高，课堂效率也不是很好。因此，职业技术学校的计算机教师要学会运用当前的现代化教学工具，如图书馆教学、现代化实验室教学等，新的教学组织能够引起学生学习的兴趣，提高学生学习计算机的积极性。 　　4.2　采取分层授课的方法：部分教师还在采用传统的教学方式，没有对学生之间的差异进行分析，更没有注重分层授课。分层授课就是指区别的对待不同专业的学生，进行有区别的专项的教学。对不同的专业进行特点分析，然后对相应的计算机课程做出安排，教师可以采用提问、联系、评价等方式，以此对学生进行合理的层次划分。第一学期，各专业的学生仍然要学习基础知识，比如办公软件和操作系统等，第二学期可以安排计算机对媒体课件制作、计算机控制和计算机辅助设计等模块进行教学。 　　4.3　多种教学方法相结合：传统的授课方式基本上是整堂课都是教师在讲学生在下面听的模式，其实这种模式下学生未必听得进去，也未必会好好的听讲，学生被动的接受知识缺乏学习的积极性。因此计算机教师只有采用多种教学方法努力使教学内容充满乐趣才能吸引学生的注意力，让学生对老师所讲的内容感兴趣，学生愉快的学习知识的同时能够开拓视野。与此同时，教师要注重理论与实践的结合，在基础知识的讲解后要带领学生进行实际操作，理论与实践相结合才能使学生更好的掌握计算机知识和操作。 j　　4.4　培养现代化的技术型计