人类历史上的工业革命复习.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * * 教学目标 一、知识目标： 1、掌握三次工业革命的背景、主要成就、影响。 2、理解三次工业革命的各自特点。 二、能力目标： 1、通过引导学生结合三次工业革命情况，分析其异同点， 培养学生比较历史事物的能力。 2、通过创设问题的新情境，培养学生的辩证思维能力和 创新精神。 三、德育目标 1、帮助学生认识科学技术的发展所产生的巨大推动作用， 科学技术是第一生产力。 2、激发学生学习现代科学知识兴趣，培养学生掌握现代 科学知识的紧迫感和责任感。 3、确立科技以人为本的观念，培养学生的人文主义精神， 树立人与自然、环境和谐发展的价值取向。 教学重点 工业革命的主要成就、特点和影响 教学难点： 1、工业革命的影响 2、讨论科学技术的某些负面影响 教学准备 1、布置学生归纳、整理三次工业革命大致情况。 2、教师准备相关的背景资料，扩大学生知识容量。 3、CAI课件准备 教学方法 案例探究式复习法 它们最早出现是哪一次工业革命的成果？ A B C D E F G H 第一次的是（ ），第二次的是（ ），第三次的是（ ） CD ABEF GH 第三次工业革命 第二次 工业革命 第一次工业革命 影响 特点 主要 成就 背景条件 时 间 次第 项目 一知识结构：三次工业革命简表 1政治保障－资本主义发展相对稳定和国家垄断资本主义发展； 2先决条件－科学理论的重大突破，； 3必要手段－科学技术的发展具备了一定的物质和技术基础； 4推动力－社会需要（二战中的军事需求、战后军备竞争和发展经济的要求） 第二次世界大战后开始 第三次工业革命 1政治保障－资本主义制度在世界范围内确立； 2生产技术－自然科学的突破性进展； 3资金－资本的积累和对殖民地的掠夺； 4市场－德、意、日等国的统一开辟了国内市场；世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求 19世纪70年代开始 第二次 工业革命 1前提－资产阶级统治的确立； 2资本－海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺； 3劳动力－圈地运动； 4技术－国外市场不断扩大； 5市场－先后打败西、荷、法，国外市场不断扩大 18世纪60年代开始 第一次工业革命 背景条件 时 间 次第 项目 二、迁移和运用：三次工业革命背景条件比较 以原子能（1945年美国－原子弹爆炸、1954年苏联－第一座核电站建成）、航天技术（1957年苏联－第一颗人造卫星上天）、电子计算机的应用（1946年美国－第一台电子计算机诞生）为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程）等高新技术 1电力的广泛应用：西门子－发电机、格拉姆－电动机； 2内燃机和新交通工具的创制：卡尔?本茨－内燃机驱动的汽车、莱特兄弟－飞机； 3电讯事业的发展：贝尔－电话、马可尼－无线电报 4化学工业的建立： 诺贝尔发明炸药 棉纺织：1哈格里夫斯－珍妮纺纱机（1765年）；2克隆普顿－骡机（1779年）；2卡特莱特－水力织布机（1785年） 动力：瓦特－改良蒸汽机（1785的） 交通运输：1富尔顿－轮船（美、1807年）；2史蒂芬孙－蒸汽机车（1814年） 主要 成就 第三次工业革命 第二次 工业革命 第一次工业革命 次第 项目 二、迁移和运用：三次工业革命主要成就比较 1科学技术转化为直接生产力的速度加快； 2科学和技术密切结合相互促进； 3科学技术各个领域间相互渗透，高度分化又高度综合 1有坚实的科学基础，科学与工业生产紧密结合，与技术结合。推动生产力的发展； 2同时在几个国家发生，规模广泛，发展迅速； 3有许多国家与第一次工业革命交叉进行 1首先了生在英国，从发明和使用机器开始到机器生产机器； 2开始于轻工业（棉纺织）部门，发明机器者大多是具有实践经验的工人和技师； 3大机器生产代替工场手工业 特点 第三次工业革命 第二次 工业革命 第一次工业革命 次第 项目 二、迁移和运用：三次工业革命特点比较 1极大地推动了社会生产力的发展－提高劳动生产率的手段改变； 2促进了社会经济结构和社会生活结构的变化－－第三产业比重上升。人们的衣食住行等日常生活发生变革； 3推动了国际经济格局的调整－－扩大了发达国家同不少发展中国家的经济差距。对发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。 1生产力迅猛发展； 2社会关系：垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段； 3帝国主义列强加紧瓜分世界，殖民侵略进入以资本输出为主的时期； 4政治经济