浅析校企共建的“经营性”实训基地建设的困境与出路.docVIP

浅析校企共建的“经营性”实训基地建设的困境与出路 　　一、经营性实训基地的内涵及建设途径 　　校内经营性实训基地是高职院校近年来逐渐兴起的一种产学结合的模式，校企共建“经营性”实训基地即由学校提供场地、负责管理，企业提供设备、技术和师资支持，校企合作联合设计和系统组织实训教学，基地在真实运营产生效益的同时服务教育教学环节。它追求的是让职业院校的师生通过与专业相关的企业零距离接触来提高职业素养，从而更好地服务于企业。校内经营性实训基地为师生提供了真实的生产经营环境，使教学做一体化成为可能。为了达到这一目的，校内经营性实训基地需具有以下特点： 　　1.经营性。“经营性”实训基地具有双重身份，对学生和学校而言，它是实践场所;对社会来说它是一个真实的企业。经营性实训基地既要为学生提供实训场所，也要为社会提供良好的服务。从本质上来讲，经营性实训基地是一个对社会公开经营的企业。 　　2.真实性。这是对经营性实训基地实训项目提出的要求，所有的实训项目必须是真实的，学生以“经营者”的身份参与到实训活动中，通过教师的指导提高职业技能。 　　3. 持续性。经营性实训基地想要真正发挥作用，必须要有持续的经营保障。一方面学生的职业能力的培养需要持续，另一方面，经营性实训基地建设的难点在于管理，需要通过各项管理机制的健全来保证实训基地的长效发展。目前，校内“经营性”实训基地建设途径主要有三种：企业主导型、校企共建型和院校主导型。企业主导型以企业建设为主，学生只是解决其劳动力不足的问题，企业对学生的培训较少，学生的实践项目和课程并没有结合;校企共建型一般是学院提供场地、负责管理，企业提供设备、技术和师资支持，开展共同经营、优势互补，学校为企业解决了劳动力和校内经营场所，也为企业培养了后备人才，企业为学生提供真实的实训环境;而院校主导性虽然能够最大限度地满足学生的实训要求，但却需要学校投入大量的资金，而且还涉及到企业的经营管理和利润分配，相对于其他两种类型，建设起来更为复杂。 　　二、校企共建的经营性实训基地建设现状及困境 　　1.实训基地建设得到国家政策的大力支持。近年来，随着企业越来越看重学生的实践能力，实践教学在职业教育中占有重要的比例，是学生获得职业技能的主要途径，也是“工学结合”的核心职能。因此，国家加大对实训基地建设的支持力度，教职成[2011]11号《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》文件中支持高等职业学校提升专业服务能力的目标与内容明确指出要“强化实践育人”：通过系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。 　　2.校企共建的经营性实训基地长效机制不足。这里的长效机制指的是保证经营性实训基地正常运行和发挥预期功能的各种保障。很多职业院校的经营性实训基地都无法保证持续的正常经营，要么是企业无法获得正常的利润而丧失积极性，要么是学院达不到实训效果而疏于管理，致使许多的校企共建的经营性实训基地名存实亡。①企业参与校内实训基地建设的积极性不高，资金投入有限。现在很多企业不愿意参与经营性实训基地建设，究其原因有三。其一，高职院校本身的问题。有些学院做事拖拉，审批程序麻烦，会大大降低企业参与的积极性。第二，缺乏有效的管理。经营性实训基地建设起来容易，但后续管理非常困难，很容易打击企业的积极性。第三，企业缺乏长远的目光。很多企业追求短期利润，忽略了校企合作中后备人才的储备及企业知名度、美誉度提高的隐形利益。②教学目标的偏移。实训基地的基本作用是满足学生实训的要求，“经营性”实训基地也不例外。而在校企共建型实训基地中，实训基地的运营管理方更多是企业，而企业更注重经营和利润，对于学生的培养和指导往往欠缺，通过在经营性实训基地真实环境中全面培养学生各项技能的教学目的是难已达到的。③教学管理的困难。正常的实训教学，学校可以灵活安排实训场地和实训内容，管理起来非常容易。但在校企共建的实训基地中，一次性容纳的实训人数会受到限制，实训基地对实训学生的专业也可能会有所挑选，而且在淡旺季时可能会有人员安排的变动，实训时间也不会按照正常的教学时间，更重要的是实训效果考核难度很大。 　　三、校企共建的“经营性”实训基地建设的出路 　　1. 成立强有力的经营性实训基地建设的组织机构。①成立经营性实训基地建设的领导小组。既然是校企共建的实训基地，领导小组中应该有企业的相关项目负责人、学院分管领导和实训系部的相关负责人。校企双方领导的参与是经营性实训基地建设成功必不可少的组织保障。②经营性实训基地负责人的选择。校企共建的实训基地可设实训基地企业负责人和实训基地校方负责人，校方负责人最好聘用专业教师担任。实训基地