优化学与教从有效运用教学资源开始.pptVIP

注意權限問題 誰可閱覽?誰可存取? 有效運作 清晰的管理架構 監察 按時輸入資料及修訂 發展困難 共同目標 共同備課 分工合作 時間 優次 版權 技術支援 人力資源 成效 - 老師方面 與時並進，能配合教學發展 能配合校本需要 能了解學生的學習 能照顧個別學習差異 能提升老師的教學質素 批改時充滿優越感 成效 - 學生方面 明白學習要求 提升學習興趣 鞏固學習 增潤學習 感謝老師教導 成效 - 家長方面 明白學校對學生學習的要求 能提升學生的學習興趣 方便協助小朋友溫習 能加強學生學習 欣賞老師對教學的熱誠 教師自擬校本電子課業配合學生學習需要 電子平台：WELS (香港城市大學)、 Fun and Friends 全面性課程結構：每課結合不同範疇及類型之課題，系統內課業兼顧不同範疇，教師亦上載自擬課業，活動性質以互動為主 照顧個別差異 資優：SACPS Elite Classes Reading Programme (P.4-6) 補底：補底計劃 通識：明報知識寶庫 語境教學 校本自擬拼音課程 上載語境活動聲音檔及英語活動日資料供學生自學 教師自擬校本課業配合學生學習需要 中文科 語文學習樂悠悠、拼音寫作樂悠悠、 拼音工作紙 英文科 M-book, My Task book, My Learning Log, Reading worksheets, Enrichment worksheet, Vocabulary booklet 數學科 加減基本法、混算基本法、 英文版增潤工作紙、數學小錦囊 常識科 P.1 GS Worksheet, P.6英文版增潤工作紙、P.4自擬課本及作業 * 優化學與教從有效運用教學資源開始 天主教聖安德肋小學 洪美華副校長 邱寶祺主任 2011年11月23日 何謂資源？ 教學資源： 教科書及教材 網上學與教材料 教師自擬教材 跨科教學材料 教育局學與教材料 學習資源： 課業 學生自學材料 教師支援： 教育局支援計劃、教師課程 網絡供應商支援 協作機構 如何選擇優質資源？ 量？ 質？ 其他？ 報紙 雜誌 網上資訊 海報 他校資訊 參考書 教具 照片 測考試卷 學生佳作… 資源開發 資源管理 資源運用 我們需要什麼資源？ 資源的內容及性質，我們要考慮的是： 配合校本發展需要 配合課程關注事項及課程發展 配合學生能力、學習經驗及學習興趣 能持續發展、持續改良 能促進學與教及評估 如何規劃校本學與教資源？ 先考慮： 檢視及統整現有資源 開發新資源與現時課程發展的關係 資源運用的 可行度 預期目標 發展優次 發展進程 足夠的持分者資訊 如何規劃校本學與教資源？ 建立清晰行政架構 建立資源管理系統 開發校本自擬教材及課業 安排教師專業培訓 建立清晰行政架構 領導層的角色 行政組別架構 清晰的工作範疇 建立資源管理系統 建立理念 組織結構 有效運作 開發校本自擬教材及課業 校本家課政策 發展進程 網上 紙本 發展困難 成效 安排教師專業培訓 配合課程發展 配合現有資源 限制 開發空間 管理空間 運用空間 資源本身的限制 版權 期限 未來發展 優化及更新 加強質素保證 確保持續發展 加強學校間之分享 謝謝！ 校本關注事項 (06-08) 全面實施語境教學 (07-09) 實踐資優普及化 (09-12) 全面推展電子課程 與校外專業團體協作計劃 科目 計劃名稱 協作機構 All subjects 全校各科 Gifted Education 資優教育 Education Bureau (EDB) 教育局 Gifted Education—School Partner Web 教育局資優教育組夥伴計劃 Quality Assessment Management Accreditation Scheme (QAMA) 優質評核管理認證 Hong Kong examination and Assessment Authority 香港考試及評核局 Assessment Quality-assurance Platform (AQP) 評核質素保證平台 Hong Kong examination and Assessment Authority 香港考試及評核局 E-reading Trial Program 電子閱讀試驗計劃 Hong Kong Applied Science and Technology Research Institute 香港應用科技研究院 Chinese, English, Mathematics 中英數 Asse