浅论高校计算机科学与技术教学的优化和整合.docVIP

浅论高校计算机科学与技术教学的优化和整合 　　在大学的课堂里，计算机的作用越来越重要，随着大学内部的不断变化，政策、财务等方面的继续发展使得计算机以及计算机网络深深的在高校内部扎下了根，教师与学生通过运用计算机，可以更迅速的寻找出自己想要的资源或者想要分享的资源，不仅在计算机科学专业中，还可以将其更好的运用到其他各个领域，为了实现这个追求，我国高校学习计算机专业的学生们除了要学习本专业的知识外，还要将其与技术教学紧密的结合起来，两者不断地进行优化与整合，这是新时代高校人才培养的计划之一，使其成为能够造福社会的栋梁。所以我国的高校必须高度重视与发展计算机科学与技术教学之间的关系，以及要及时对两酱二进行整合与优化。 　　一、计算机科学的培养目标 　　计算机科学的发展速度十分的迅速，而且其知识更新的周期也十分的短，计算机科学的世界是随时随地的变化着的，所以作为这一学科的学生们必须要学会快速的掌握最新的技术，适应其快速变化的模式。所以实践操作作为一项专业能力是学生们必须具备的。高校必须培养能够快速适应这种模式的优秀的学生，其可以熟练的拆卸组装计算机的零件，并且熟悉每一种计算机的配置，还要将其熟练地运用到实践当中去。在实际的练习中，学生都是与团体一起行动的，还必须具备一定的沟通能力与良好的团队精神。计算机科学在将知识与实践结合时，努力培养学生们的专业素养和道德素质，对基础的理论和知识方面进行扎实的培养，拓展这个专业能够运用的领域，使其成为能够在新时期的中国高校教育中占据重要的地位。21世纪高校培养的人才目标是全面发展的高级知识人才，是具有专业的基础知识与技能的优秀人才，不仅具备优秀的创新能力，更是能力强、素质高、德智体全面发展的高级专门人才。所以一方面计算机科学要求教师能够适应新时期的发展，将自身的专业知识与快速发展的现状相结合，改变课堂教学的内容，及时进行更新;另一方面，对于技术教学来说，必须改变传统的教学方式，从以教师为中心，转变为以学生实践为中心的原则，让学生获取更多的实践知识与技能。 　　二、计算机科学与技术教学的培养要求 　　计算机科学可以运用在各个领域，技术教学亦然;计算机科学在社会经济发展的影响下任何方面的更新周期都会变短，技术教学亦然。这显著的特点使得高校计算机科学与技术教学等方面的专业人才，必须具备多项知识结构，必须将他们按照专业的培养目标和定位来进行归纳。它们主要有一下几种:人文社会科学知识、数学物理知识、从事计算机软件、信息技术应用、计算机网络等方而的专业知识及相关领域知识，并学习和探讨这些领域的开发及应用的关键技术。作为计算机科学与技术教学专业的学生们来说，必须具有以下几项要求:第一，最基本的便是掌握好本专业的基础知识和理论，他们是发展计算机科学的前提;第二，必须具备专业学生掌握并分析系统软件的主要的设计能力;第三，对于网络系统方面，学生们必须学会对其进行运用、管理与维护方面的初级计划;第四，学生们在具备基础知识之后，还必须掌握计算机科学的实际运用的方法，学校在此基础上培养出具有高素质的人才;第五，学生们要时刻关注计算机科学与技术教学的最新情报，掌握它们的发展方向，将自己的学习情况与时代发展进行同步等等，多方面的培养专业素养与道德品格素质。 　　三、计算机科学与技术教学的整合与优化 　　首先，需要完成对两者的定位，确立正确的教育模式。高校计算机科学与技术教学对于学生们的实际操作能力与整体的素质有一定的要求，所以以此作为制定培养目标的前提，就必须使其具有扎实的专业基础知识与基本的知识与技能，而且能够举一反三，将其运用在实际的计算机科学的技术教学中，以培养出高级全面的素质人才作为终极目标。 计算机科学与技术课程体系的构建。我国各高校必须能够找寻学生们自身的特点，为他们制定适合自己的教学模式，努力培育学生们的动手学习等方面的积极性，计算机科学与技术教学的整合与优化，一方面使得学校培养出更多的社会需求的人才，同时在另一方面提高了学校的教育整体水平。 其次，需要对教学的内容进行改善。分析新时期人才市场的情况，可以发现计算机科学是十分重要的学科，在进行技术教学的时候必须能够将不同类型的学生进行专门的有针对性的培育，在完成教学目标的前提下，能够更好的拓宽学生们的眼界，计算机科学与技术教学将专业课程与教师教育课程以及两者的基础课程进行整合与优化，让学生学习到不同的内容，将教学的内容变得更多样化。所以高校的教师们可以将将学生们带人更多的领域中，让他们根据自己的爱好与特点选择想要学习的专业，为社会培养出一大批专业性强知识面广的高素质人才。 最后，学校要更加具有开放性，能够与更多的企业进行双向交流。我国大部分高校还是与社会具有隔离性，是学生们缺乏社会实践经验，对于未来步人职