浅谈信息技术在幼儿语言教学中的运用.docVIP

浅谈信息技术在幼儿语言教学中的运用 　　信息技术水平的迅猛发展促进了幼儿语言教学模式的改革，我们直属机关幼儿语言教师更应主动争当这一改革的排头兵，科学利用信息技术手段整合幼儿语言课程资源，充分发挥信息技术手段的辅助作用，打造高效语言课堂，通过对声光、影像等技术手段的运用，有效刺激幼儿对语言的感知能力，培养幼儿形成良好的语言交流习惯，全面落实幼儿语言教学目标 　　本文结合具体教学实践例谈信息技术在幼儿语言教学中的运用 　　一、利用信息技术手段优化教学方法，提高幼儿主动学习语言的积极性 　　幼儿喜欢活泼好动，喜欢自由自在地玩耍，对于那些规矩和枯燥死板的知识不是很感兴趣。基于上述原因，我们幼儿语言教师应根据幼儿的具体特点进行教学方法的设计，方法的选择要符合教材的实际，符合幼儿的接受规律、比如歌曲导入法、讲故事法、视频观摩法、表演法、游戏法等不同类型的内容。不同的环节要选择不同的教学方法，科学合理选择信息技术手段，优化教学方法，提高幼儿自主学习语言的积极性和主动性 　　比如，在进行“对比歌”的教学中，为了提高幼儿的对比能力，教师设计了游戏环节，游戏题目是“警察与司机，首先请幼儿和教师做相反的动作练习，即:教师要是说哭，幼儿就必须笑;教师要是说热，幼儿就必须说冷;教师要是说站着，幼儿就必须坐下、之后教师利用多媒体展示游戏规则:幼儿分成两组搭肩“开车”，