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浅谈初中英语词汇教学的几点认识 　　词汇是语言知识的重要组成部分，是英语学习的最小单位，词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。同时，掌握词汇的拼写对于学习英语的初中生而言，也是最难的一件事情。学生们往往记不住单词的拼写，因此，我认为研究一套行之有效的方法，让学生对于单词来说，能够记得住显得十分必要。 　　一、初中英语词汇教学存在的问题 　　传统的词汇教学法认为能指(signifier)与所指(signified)之间的关系完全是任意的，忽视对词语认知理据的观察与讲解，受此影响大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨英语词汇太多，且无规律可循。还有学生在词汇学习方面存在误区，喜欢背一些偏难生僻的单词。有的虽然背了很多单词，但当口语交流或写作时就词穷，所以词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。 　　目前常用的词汇学习法都没有深入到词汇内部，如果记忆词汇是孤立的、机械的，那么学生学习往往事倍功半。因此，分析在词汇教学中存在的问题，突破英语词汇学习的难关，寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法，一直是英语教师研究的内容。 　　(一)学生主体地位丧失，思维能力培养严重欠缺 　　通过观察现在课堂教学，我们发现了学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、归纳和总结的词汇或规律的过程，都由老师完成了。教师只注意到自己的教，害怕浪