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浅谈基于项目任务驱动教法的电子商务网站设计实践教学设计 　　应用型高校的目标是培养高素质应用型人才，故在课程标准设计时应以提高学生的实践能力(即工作能力)为主要任务，也就是要突出各课程的专业性和实践性。电子商务网站设计是为了培养学生电子商务网站的设计开发、运营和管理能力而开设的课程，作为电子商务专业的核心课程之一，其主要任务就是使学生掌握电子商务网站开发技术与电子商务网站设计方法，了解电子商务网站的构架、网站运营管理和推广等方面的知识。 　　这门课程实践性非常强，根据该课程的特点及要求，传统教学中“以教师为主体，以知识为本位”的教学理念与方法已不能适应教学要求，因此在教学过程中应突破传统的课堂教学方式，尝试实践教学中的“项目驱动”和“任务驱动”相结合的教学方法，即项目任务驱动教学法。 　　1、项目任务驱动教学法 　　项目任务教学是行动导向的教学方法，它以典型工作任务为教学内容，学生是在完成典型工作任务的行动中得到学习，并直接体验与工作紧密相关的各种要素(包括项目团队组成、项目任务的分解与协助、方法、质量要求等)及其相互之间的关系，有利于培养以系统的观点去思考和解决学习过程中遇到的技术问题的能力，促进方法能力、专业能力和社会能力的提高以及积极的工作态度、良好的工作习惯的养成。它符合职业能力发展的一般规律，是综合职业能力形成的有效途径。 　　2、项目任务驱动实践教学设计 　　2.1 项目任务驱动实践教学的实施模式电子商务网站设计的项目任务实践教学可以结合该课程的实践教学内容，设计项目化实践教学的实施模式。 　　2.2 项目任务驱动实践教学的团队建设 　　通过项目任务实践教学可以培养学生的电子商务网站设计职业角色意识;因材施教，促进体发展;建设创新的学习氛围;培养沟通与合作能力。 　　项目任务实践教学的组织基本上是采用实际公司的组织管理模式。根据项目的大小，项目模块的多少及人员组织情况分配角色。 　　2.3 项目任务驱动实践教学的项目设计 　　该课程的前置课程包括电子商务系统分析与设计、开发程序、电子商务实务等，开设此课程前学生已经积累了基本的开发和综合分析电子商务问题和解决问题的知识体系。通过项目驱动来提升学生的学习积极性、热情、主动性，以及综合应用知识分析问题、解决问题的能力。项目来源可以根据教学资源进行设计，大体分为如下三个方面： 　　(1)社企真实项目 　　电子商务专业的电子商务网站设计课程安排在最后一学期，课程教学大纲与实际电子商务网站设计与建设项目的生命周期基本吻合。在教学过程中可以结合社企网站设计项目进行教学项目设计，施行产教融合。 　　(2)教师设计虚拟项目 　　教师可以根据教学内容设计虚拟项目，并根据项目实施的各个阶段安排课程的实践教学内容。 　　(3)学生自选项目 　　考虑社会资源的有限性和学生自主兴趣，可以给予学生自选项目的空间，根据自己的兴趣自拟项目，由老师根据教学内容进行适当引导，以便学生能够根据所学知识顺利完成项目。无论采取哪种方式进行项目设计，筛选项目时都应根据教学目标进行项目难度把握和项目建设范围的界定。 　　在目前倡导应用型办学定位的大环境下，各大高校的实验室环境有很大改观，也使在校内开展项目任务实践教学成为可能。 　　2.4 项目任务驱动实践教学的项目任务设计 　　项目选定后需要进行项目模块划分和任务分配，在进行模块划分和任务分配时应兼顾项目团队内同学的能力高低和学习兴趣。可以由项目经理对项目团队的能力和兴趣进行调研，并在此基础上进行任务分配。任课教师应根据教学目标进行模块划分和任务分配指导。电子商务网站设计的教学内容是根据电子商务网站设计与建设的生命周期来安排的，符合工作过程系统化的课程内容开发方法。 　　在电子商务网站设计生命周期的各个阶段，课程教学的项目任务可以根据行业在生命周期的各个阶段对电子商务专业的岗位能力的要求进行设计，而各个阶段又可以采用基于工作过程系统化的课程开发方法来进行教学任务设计。例如在网站策划设计阶段，对应的该岗位能力有网站域名申请、网站功能设计、网站布局设计、动态网页和静态网页制作等典型的工作任务。 　　根据岗位的典型工作任务对能力的需求进行相应的教学内容的情景设计。并结合教学目标、教学内容、项目团队建设、项目任务模块划分，进行各项目团队的任务设计与分配。在进行教学任务设计与分配时应在保障课程教学基本目标实现的基础上兼顾学生个体兴趣。例如根据该课程教学目标要求，网站的整体布局设计是每个学生都应该掌握的内容，在任务设计和分配时应让每个学生都能掌握该技能，而数据库设计可以由有开发兴趣的同学自主选择