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浅谈大学英语课堂教学过程的策略 　　大学英语课堂教学是完成大学英语教学任务的主要途径，是整个大学英语教学工作的中心环节。上好一堂大学英语课的因素很复杂，其中，大学英语课堂开讲和结课的方式也很重要。 　　一、大学英语课堂教学过程操作程序设计 　　大学英语课堂教学过程操作程序的目的是为了使大学英语教师计划教学情境，以支持大学生每一学习阶段的学习。大学英语课堂教学过程操作程序如下:第一，大学英语教师要确定大学英语教学目标。大学英语教师确定明确而具体的大学英语教学目标，既能从整体上把握一堂课的教学，又为大学英语课堂教学过程每一阶段的教学提供了依据，同时也为大学英语课堂教学过程评价明确了标准。因此，在进行大学英语课堂教学过程的教学设计时，最重要的是按照制定大学英语教学目标的要求确定教学目标。第二，大学英语课堂教学过程的导入课题。导入是向大学生明确学习的课题和目标，交代大学英语学习的步骤和方法。大学英语课堂教学过程的教学导入的方法是多种多样的，可以是开门见山的方法，也可以是各种间接的方法。这一步的目的主要在于引起大学生的英语学习兴趣，激发大学生英语学习的动机或者为整个大学英语教学内容建立一个参考的基点或框架。第三，提供材料。无论让大学生学习大学英语哪种课题内容，首先必须给他们提供丰富的、具体的大学英语感知材料，让他们形成生动的，充实的表象。例如，由大学英语教师讲述