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浅谈黑龙江大学历史专业实验班的教学实践与改革 　　在高等教育大众化的背景下，为充分发挥学生个性、满足优秀学生进行理论学习和科学研究的需要，培养德智体全面发展、基础扎实、实践能力强的创新型人才和从事基础理论研究、教学的后备人才，我国很多特别是国家重点院校都设立了教学改革基地班，培养相关专业的精英人才。例如历史专业，北京大学、北京师范大学、东北师范大学等都设有基地班。为了提升学校的教学改革和人才培养水平，黑龙江大学从2004 年开始设立若干基础学科本科专业教学改革实验班(以下简称实验班)，借以依托基础学科优势，推进基础学科本科专业教学改革。经过申报、论证和选拔，历史学专业成为学校首批开办教学改革实验班专业之一。历史文化旅游学院历史系在本科教学计划的基础上进行了全面的改革，制定了历史专业实验班的专门教学计划和教学方案，经过几年的教学实践，历史专业实验班的教学改革取得了一定的成效。 　　一、历史专业实验班及其培养目标和教学要求 　　1.实验班的组建 　　历史专业实验班的组建，生源是非常关键的。国内很多重点大学的历史专业基地班都是零表招生，直接组建的。黑龙江大学的一些专业也是一表招生，直接组建实验班的。而黑龙江大学历史文化旅游学院根据本院的实际情况和历史专业的特点，改变了历史专业实验班招生方式，即从历史学、旅游管理、档案学、哲学、汉语言文学、法学等专业的大学一年级学生中选拔优秀者组建实验班。通过学生申请、学业导师推荐、院系对学生进行成绩考查、业务能力考核等方式择优选拔。学院本着公开、公平、公正的原则对报名学生进行认真审核。在规定的时间内将通过审核的学生名单报到教务处学籍管理科。学院将笔试试题在规定时间内以打印稿的形式交到教务处学籍管理科，由教务处组织外语和专业课的选拔考试，最后经过笔试和面试合格的学生参加实验班的学习。历史专业实验班一般由18-20 人组成。 　　2.实验班的培养目标 　　大学作为造就拔尖创新人才的重要基地，必须着力构建多样化的人才培养目标和模式，充分发挥其在高层次人才继续教育中的重要作用，创设和营造有利于拔尖创新人才成长的条件和环境。黑龙江大学历史专业实验班的业务培养目标是以教育部“厚基础、高素质”的要求为方向，贯彻执行我校教育教学改革的精神，以发挥历史系的师资特点和优势，培养符合时代要求的、德智体美全面发展、具有扎实的史学基础、良好的理论素养、较好的分析问题与解决问题的能力、初步的科学研究能力和实践创新能力的创新型精英人才。具体而言，历史专业实验班培养的本专业学生主要学习历史专业的基本理论和基本知识，接受历史学研究的基本训练，最终应该是既圆满完成历史学专业本科学业，又为攻读硕士学位做好了各方面准备的硕士研究生预备人才。 　　二、历史专业实验班主要教学环节的改革 　　历史专业实验班本着厚理论、重基础，突出精英教育的特点，在校定必修课、院定必修课基础上，对相应课程进行适当调整。二年级以专业基础课为主，三四年级侧重和增加相应的专业课，并适当设立研究生基础课。历史专业实验班教学环节的改革主要从以下几方面展开： 　　1.主要教学环节的改革 　　在主要教学环节的改革中，学院以教学内容与课程体系改革为核心，努力帮助实验班学生搭建起既能够继承和发扬历史学的优良传统，又能够适合现代史学发展需要的知识结构，努力做到基础知识教学与前沿理论传输并重，拓宽知识视野与更新知识结构并重。在教学过程中，加大引导学生进行读书和学术讨论的力度，重视学生学术兴趣的培养和研究能力的提高。历史系将最优秀的师资和最好的设备投入到实验班的教学工作中，实验班的专业基础课一般都由教授、副教授或具有博士学位的教师承担，历史专业的硕士生导师全部承担实验班的主干课程。把实验班建设的过程当作师资队伍更新、教师知识结构更新、业务素质不断提高的过程，从根本上保证实验班建设的顺利进行。采用灵活多样的教学方法，引进现代化教学手段。使实验班课程的90%实现CAI 计算机辅助教学。实验班授课教师必须拿出课堂上的三分之一的时间进行讨论。采取开放性的培养方式，充分利用与国内外学术的广泛联系，邀请国内外著名学者来学校讲学，把名家讲座当作实验班教学的基本方式，为实验班学生建立起宽广的学术视野。 　　2.主要实践性教育环节的改革 　　实践教学的创新必须以高校人才培养的目标为核心，紧紧把握人才培养的定位和标准，围绕自己的校情，突出自己的优势和特色。在实践环节方面，为提高实验班学生的社会实践素质，使学生的学习由知识性学习向研究性学习转变、由被动性学习向主动性学习转变、由封闭型学习向开放式学习转变，我们已经建立长期稳定的教学实践基地。实验班学生的社会实践采取假期从事社会调查，并写出调查报告，合格者得2 个学分。集中实习按教学计划安排在第7 学期。为提