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初四思想品德 第二课 全民共同富裕 导入新课：看到下面的图片，你想到了什么？ 重点、难点： 重点：我国现阶段的分配制度的内容和原则及意义。 难点：理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。 自学导航 内容：P21－24切好“蛋糕 ” 共同富裕 要求：在研读课本内容的同时，分别划出课本上的重点句子、关键词，找出疑问点。 合作探究 ●阅读课本P21服装厂的材料，回答文中的几个问题： ⑴在 该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？ （劳动的数量和质量；技术；管理等。） ⑵这种切割蛋糕的方式合理吗？如果合理，请说明它符合什么原理？ （3）这种切割方式有什么好处？ 展示点拨 我国现阶段的分配制度是怎样的？ 按劳分配为主体、多种分配方式并存 展示点拨 我国现阶段的分配制度有什么意义？ 实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，改变了以往那种“干与不干一个样”、“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”的状况，使那些对社会贡献较大的人得到了较多的报酬，这有利于发挥收入分配的激励作用。极大地调动了人们的积极性，还有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。 展示点拨 分配制度是由什么决定的？ 我国的基本国情————社会主义初级阶段 决定↓ ↑ 适应 我国的基本经济制度——公有制为主体、多 种所有制经济共同发展 决定↓ ↑ 适应 我国的分配制度————按劳分配为主体，多种分配方 式并存 合作探究 阅读P23材料，并回答下列问题： 1、你对这位大学生的选择作何评价？ 2、这位大学生及周围的人是怎样富起来的？ 展示点拨 诚实劳动 合法致富 共同富裕 社会主义的根本目的是实现全体人民共同富裕。 共同富裕是社会主义的根本原则。 一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义根本原则。 ———邓小平 分组讨论： 共同富裕是同时富裕、同等富裕、同步富裕 吗？ 结论：在我国要实现共同富裕，并不是是全体人民同时、同步、同等富裕。在我国目前情况下，要实现共同富裕只能通过一部分通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，共奔富裕路。 明辨：以下哪些是合法收入？哪些是非法收入？ 1、王某打工挣了8000元 2、某局长利用职务之便获取好处费30万 3、张卖专利发明获20万 4、贾卖假名牌获15万 5、个体李纳税后获5万 6、梁拾到3万据为己有 7、小明卖出股票获得收益 展示点拨： 过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式，正所谓“君子爱财，取之有道” 我国法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，打击和取缔非法收入。 合作探究： 读P24的“读一读”栏目，思考： 你读了文章受到什么启发？ 诚实劳动 合法致富 课堂小结： 我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度，实行了按劳分配为主体、多种分别配方式并存的分配制度，就会在全社会形成“人尽其才，物尽其用，地尽其力”的局面，就能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，使一切创造社会的财富的源泉充分涌流。收入分配差距会逐步缩小，共同富裕的目标一定能够实现。 推荐作业： 自己将来应如何走向富裕之路？在自己富裕的基础上如何带动和帮助周围人共同富裕？ * * 罗村镇中心学校 王海岗 充满生机和活力的基本经济制度 初四思想品德 第二课 全民共同富裕 岭子镇西山学校 李永泉 切好“蛋糕” 共同富裕 国民收入总量 ● 收入分配，蛋糕切大切小、切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身利益。 http://2010/GB/181624html 知识：知道我国现阶段的分配制度及优越性；认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到法律的保护。 教学目标： 情感