湖南衡阳市2015届高三第二次联考语文试题 含解析.doc

 2015届高中毕业班联考（二） 语文参考答案 一、语言文字运用（12分，每小题3分） 1、【答案】C 【命题立意】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层次为A级（识记）。 【解析】加点的字分别读：A项，xiāo/xiào、wēi、jūn/cūn，B项，bèng/bǐng、guō/tián、fěi/fēi，C项，léi、měng、ruì，D项，nú/nǔ、dòu、biān/bi?n。本题考查的重点是音近字，平时应勤查字典，分类积累。 2、【答案】B 【命题立意】本题考查考生识记现代汉语常用字字形的能力，能力层次为A级（识记）。 【解析】A“交溶”应为“交融”； C “拘怩”应为“拘泥”；D“闲遐”应为“闲暇”，“锁碎”应为“琐碎”。注意根据意思推测字形。例如：交融，形容事物的交汇融合。也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合。没有“交溶”这个词语。 3、【答案】B 【命题立意】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。 【解析】本题从搭配不当、表意不明、不合逻辑三个角度考查对病句的辨析。A项，“文化”与 “培养”搭配不当。C项，表意不明，“超过”后应是确数而非约数。D项，主客倒置，应改为“在海拔1123米的凸出的绝壁上施工对施工人员来说具有很大的挑战性”。 4、【答案】D 【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。能力层级为E级。 【解析】前两空注意江南与塞北的景物特点，第三空“流云彩带”对应的是“圈住”，第四空化用李白《春夜洛城闻笛》中的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”。五、六、七空与后文的“今天”由古及今，故按照时间顺序为汉、唐、宋。 二、文言文阅读（22分。其中：选择题12分，每小题三分；翻译10分） 5、【答案】B 【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为B级（理解）。 【解析】按：考求、考察。结合语境，把字的意思代入句子，把句子的意思带入代入文章，看语义是否贯通。 6、【答案】A 【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。能力层级为B级（理解）。 【解析】回答此类题目，一是要了解所给句子的基本含义，二是要弄清所给文言虚词的基本含义。第一处根据句意。是因果关系，表示因果关系的虚词是“虽”。第二处根据句意对应的虚词应当是“固”。第三处根据句意，所填虚词应当是“也”。 7、【答案】C 【命题立意】本题重点考查考生文言断句的能力。能力层级为B级（理解）。 【解析】做此类题目，要根据句意，缩小范围。注意一些标志性词语，比如：虽然、之、盖等，然后结合句意准确断句。 8、【答案】D 【命题立意】本题重点考查考生“归纳内容要点，概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。能力层级为C级（分析综合）。 【解析】解答这类试题的方法，需要着眼于全文，寻找与选项内容一致的信息。“性情耿介”错，应为“儒道之义，苍生社稷”。 9、【答案】（1）那以后，他在世俗的路上行走跋涉，违背了旧时的意愿，被桓温讥笑。（2）后世有才德的人，不再有古人那样的（君臣）际遇，而在道义上对于不出仕的行为又是不容许的。（3）但是，他们当中那些被称为耿介的人，始终不愿追随世俗而改变（自己的志向）。 【命题立意】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为B级（理解）。 【解析】文言翻译虽然是主观题，但客观成分较强，答题时一定要根据原文内容，尽量采用直译的办法，对文句进行准确翻译，不能任意扩充或想象，要求字字落实，兼顾词法、句法要求。在具体翻译时，允许语言转换的多样化。第一小题注意：“涉历”、“夙”“被动句”的翻译。第二小题注意：“遭会”、“义”、“仕”状语后置的翻译。第三小题注意：“其中”、“介”、“移易”的翻译。 参考译文： 宋朝尤文简公曾十分喜欢晋孙兴公所写的《遂初赋》，于是用“遂初”来命名自己的屋堂，宋光宗书写“遂初堂”匾额送给他，在现今无锡九龙山之下。文简公十四世孙尤质，字叔野，探求遂初堂旧址，却不知道在哪里。根据自己的推测，在九龙山之南规划测度，重构新堂，仍以“遂初”作为匾额，写信请我为他作记。 推求考察孙兴公曾经隐居于会稽山，浪迹于山水之间，有高尚雅志，所以写成《遂初赋》。那以后，他在世俗的路上行走跋涉，违背了旧时的意愿，被桓温讥笑。尤文简公曾经在三朝任职，受皇帝的礼遇赏识，到老年而不能离职；而以“遂初”自况，好像有不相称之处。古时伊尹、傅说、吕望这些人，出身于奴隶、平民，进而辅佐商王、周王，直到身死也不再有隐居的心思。古时那些志趣主张得以实现的人，原本就是这样吧。唯有召公告老还乡，周公挽留他说：“你应当勉力辅佐同辈的君王，要真诚地担负起这一重大使命，想想文王的恩德，多多地分担（君王）无穷的忧患。