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努力进取 提升教学有效性 海口一中 乐小林 2013年9月省生物高考研讨会发言稿 一、本次评卷工作的一些特点： 1、我们生物评分标准进一步严格，尊重国家考试中心所给的参考答案成为共识。 2、今年我们生物学科参加评卷老师素质进一步提高，使得评卷工作在质量提高基础上，速度也得到了提高。 3、今年质检工作得到进一步重视和加强，质检员的素质和监督工作得到考试局的表扬，准备建立相对稳定、高素质的质检员队伍。 二、本次评卷工作给我们日常教学的一些启示： 1、重视基础，要真抓实干，不能只会说 不会做。 如重视概念教学（如2013年填空题： 反馈调节、丰富度）， 如基本识图能力（如2012年第26题， 2011年第27题）， 如基本的表达能力（如2013年第26题： 该实验探究了环境因子中的光对小麦 光合作用的影响） 如基本的思维分析能力，遗传计算题、 选择题中新材料分析题、实验题，例题太多， 不一一罗列了。 2、进一步研究教材，从教材本身发现 资源。 如2011年第27题（由必修一课本 P76思维拓展改编而成）， 如2013年第30题选修一：水蒸气蒸馏 法____（填“适合”或“不适合”）胡 萝卜素的提取，原因是_________。 不适合 水蒸气蒸馏法适用于分离挥发性物 质，而胡萝卜素为非挥发性物质， 不能随水蒸气蒸馏出 3、重视思维分析能力的训练。 如2013年第25题， 每年都有一些，遗传分析题、 实验题也算。 注意：不要过难，要典型和常规。 4、日常教学要针对高考，保持适当的 标高。 略高于高考一点，不要高太多， 引导学生重视海南生物高考特点： 不难，但准确率要求很高！！ 5、日常改卷要严格。 一是制订答案要科学严谨， 二是评卷时严格执行，不准确的要扣分 或完全不给分，错别字一律不给分。 6、初中知识适当补充。 如2013年第20题 （C．淋巴液最终汇入血浆参与血液循环）。 三、高考出卷特点及难度给我们的启示 我省近几年生物高考试题难度列表 ： ? 第I卷（选择题） 第II卷（非选择题） 全卷 ? 满分 平均分 满分 平均分 满分 平均分 2007年 42 25.70 58 25.50 100 51.30 2008年 40 24.18 60 26.82 100 51.00 2009年 40 26.80 60 30.84 100 57.64 2010年 40 29.20 60 33.97 100 63.17 ? 第I卷（选择题） 第II卷（非选择题） 全卷 ? 满分 平均分 满分 平均分 满分 平均分 2011年 50 33.06 50 25.19 100 58.25 2012年 50 33.10 50 21.54 100 63.26 2013年 50 30.76 50 25.37 100 56.13 由于生物试卷难度不高，区分度不理想，使的我们许多学生高考得90多分，仍然算考的不理想，而有的学科，考70就很可以了，有的50就很高兴了，现实中，许多学校领导和其他科目老师，认为生物简单，好教好学，可以给别的学科让点时间。所以，加大生物高考试题难度是我们需要积极做工作的一个方面，这次，我再次强烈地给省考试局的做了反映。即使有效，但国家考试中心的人不会一下改变，也许会缓慢加大一点难度。 我要说的是，目前，我们的试题不怎么难，但学生的成绩并不理想，这给了出题人不增加难度的口实，因此，真的想提高难度，我们先从眼下出题相对容易时做起，提高一点高考成绩、平均分，让国家考试中心的人看到我们的进步，这需要全体生物老师的努力，荣誉是集体的，是要积极争取的。 四、研究高考，指导日常教学（包括高一高二），也是不要停留在口号上，而是要实实在在的研究，研究结论实实在在运用，无论例题、训练题、考试题均要体现你的研究成果。 教研组长、备课组长要把好关。 教师要从专业发展的角度，静下心来，认真研究课程标准、研究教材，研究考试大纲，研究高考，不要停留在已有的知识结构和讲课水平上，要与时俱进，提高教学的有效性。有的学校进行导学（或学导）式教学就是很好的例子。 五、要高度重视学生的学，重视落实。 我们的教学效果最终要靠学生的 高考成绩来体现，因此，我们不仅要 管教，还要管学。 六、未来的发展趋势： 逐渐跟上内地。 要有前瞻性眼光，谁先动， 逐渐去做，积累经验，谁就抢占先机！ 为提高生物教学效果和高考成绩，让我们共同努力吧！ 谢 谢 ！ 2012