简析微时代的大学生网络行为失范及其矫正.docVIP

简析微时代的大学生网络行为失范及其矫正 　　一、微时代大学生网络失范行为的表现 　　1.不当信息的传播扩散 　　微信、微博的风靡是互联网发展到新时代的标志与产物。在微平台上，人人都有“麦克风”，同时每个人也都是受众。在网络信息的使用方面，每一个用户都有分享与传播信息的权利，但目前突出存在的问题是一些大学生错误地运用自己所获取的信息。这表现为：一些大学生的心智并不成熟，在发表自己看法时并未经过全面的思考，只是随声附和;部分学生为了发泄自己的不满，在网络上随意散布一些带有攻击性的、非理性的言论，对网络秩序和网络环境造成了不良影响;有的学生对于网络上传播的信息不明就里就随意跟帖转载，一定程度上对网络虚假信息的传播起到了推波助澜的作用;还有一些大学生经常对社会热点问题发表一些有失偏颇的评论，并引起其他社会群体的关注、转发，一个个微小的事件经过大家的互相热炒而演变成了引发全社会关注的网络舆情事件。 　　2.网络话语行为失范 　　近些年来，大学生的网络话语行为越来越偏离主流轨道，主要表现为对于语言的不规范使用。这种不规范的使用，主要是指大学生在使用网络流行语的过程中，并未遵循汉语最基本的语用规则，下意识地创造出一些众口相传但偏离主流意义的词汇的行为。网络流行语在当今社会很流行，许多大学生也以这些网络用语自嘲调侃，但长期在这样一种语言环境中难免对大学生的人生观、价值观造成不良影响。此外，一些网络流行语含有消极和低俗的意味，有些网络流行语甚至包含不文明的字眼，它们反映的是现实生活中一些扭曲、错误的价值观念。这类话语也对当代大学生的人生观、世界观、价值观造成了消极的影响。 　　3.网络使用行为失范 　　网络使用行为失范是指一些用户长时间使用互联网，进而在心理上对互联网产生了依赖，以至于沉溺其中而难以戒除的心理和行为倾向。网络使用行为失范是自我指向型的，以行为者自身的生理和心理健康遭受损害为代价。 　　大学生长期沉溺于互联网，一方面会对学业造成负面影响，另一方面会对大学生本人的身心造成很大的损害产生，甚至引发家庭悲剧。有的大学生自踏入大学校门之后，便将自己的小世界局限在互联网，使自己的交往圈子不断缩小，并且沉溺于虚拟世界。长此以往，使得自己学习成绩逐渐下降，与班级同学的交往日渐减少，最终导致自我封闭。有些大学生沉溺于网络游戏，喜欢在虚拟世界中扮演某种英雄角色，久而久之对自身的情绪和心理造成了一些消极影响，进而可能引发某种不良行为。 　　4.网络交往行为失范 　　网络上的信息交流具有很强的不对称性和不真实性，这使得在网络上交流的双方很难判断自己所获信息的真实性，也不能清晰地了解自身的不当行为会造成怎样的后果，以致一些同学对网络上的交友行为无所顾忌。在这种心态下，网络交往看似具有一种魅力，但同时也有可能演变为深不可测的陷阱。同时，当大学生将主要的精力花费在网络交往之后，现实之中的正常人际关系就有可能淡化。网络上活跃的人员素质参差不齐，在网络中的交往行为大多是不可知的。大学生在这种不良的交往环境之中，往往会受到感情上的伤害。 　　二、微时代大学生网络行为失范的成因 　　1.大学生网络道德责任感缺失 　　当代大学生走在信息时代的最前沿，并且占据了互联网用户中的很大一部分。大学生群体虽然学习了先进的科学文化知识，但是他们道德自律的能力不强，在缺乏规范的网络世界中经常出现道德失范行为。网络中的西方文化，迎合了他们追求个性、自由、实效、功利的诉求，但由于大学生处世经验不足，在面临多种观念时难以抉择，常常拿我国传统道德标准中的缺陷部分与西方道德标准中的精华部分进行对比，并由此对我国优良的传统道德观念产生怀疑乃至否定。就现实情况来说，大学生因受传统的家庭教育以及学校教育的影响，对最为基本的道德规范和行为准则有一定程度的认知与了解，在大是大非问题上一般能够做出正确的判断。然而，网络社会具有虚拟性和不确定性，就其目前的运行状况而言，网络用户并不完全对自己所提供信息的真实性负责。在现实生活中不被认同的行为在网络生活中却是难辨对错，甚至受到认可。作为网络生活主体的大学生，由于道德责任感的缺失，产生网络失范行为在所难免。 　　2.网络虚拟世界自身的特性 　　网络世界的一大特性就是其开放性。目前，我国对于网络传播信息的监管力度不足，这就造成了一些国家所谓开放的文化价值观念在网上大肆传播，大学生群体容易被其表象所蒙蔽，而未认清其实质仍然是一些落后、腐朽的观念。由于网络不良信息的诱导性，加之对网络不良信息监管的缺乏，长期沉浸在网络世界中的大学生难免会受到不同程度的侵蚀，道德防御力逐渐减弱，由此产生网络道德失范行为。 　　网络文化出现的标志是一系列新的价值观念的出现与社会思潮的形成。在网络世界中，文化之间的相似性