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听评课范式的转型：一种专业的视角 崔允漷 博士 Dr. Cui Yunhuo 华东师范大学课程与教学研究所教授/副所长 教育部基础教育课程研究华东师大中心副主任 教育部基础教育课程改革专家组专家 全国课程专业委员会副理事长 Cuiyunhuo@ 本报告聚焦的问题 课程改革关键是教学的改革，而教学改革的主阵地是课堂 影响课堂教学变革的主要因素是什么？ 一是教师的自觉变革 二是外部的听评课制度、教师考核、教师培训等 最重要的因素是听评课制度的变革，特别是在中国 报告内容 我们的努力：一个案例 当前听评课存在的问题：去专业化现象 简单处理 任务取向 不合而作 听评课范式的转型：关键是思维方式 从简单到复杂 从对立到理解 从业余到专业 新范式的建构：一种尝试性的框架 授课内容：高中生物中的“性别决定和伴性遗传”任教教师：路老师合作程序：（1）课前会议（2007年1月18日）  （2）课堂观察（2007年1月19日第四节） （3）课后会议（2007年1月20日） 课后会议交流材料目录 路老师课后反思 吴江林老师课堂观察报告（结构性语言） 彭小妹老师课堂观察报告（理答） 郑超老师课堂观察报告（课堂中的预设与生成） 屠飞燕老师课堂观察报告（问题的预设与生成） 钟慧老师课堂观察报告（提问、引导与理答） 喻融老师课