人教新课标版高一历史必修一 第8课 《第8课美国联邦政府的建立》说课教案 .docVIP

第三单元 第8课 美国联邦政府的建立 教材简析： 本课教材主要围绕美国1787年宪法展开。为加强中央政府权力，北美13个殖民地独立后召开制宪会议制定了1787年宪法，将政府权力一分为三：立法权、行政权、司法权分别归于国会、总统和联邦法院，以实现权力的制约和平衡。它虽有局限性，但所建立的民主共和制成为了资产阶级代议制的典型。它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此本课内容的地位十分重要。 重点与难点： 一〉、重点： 对美国1787年宪法的主要内容的掌握与评价。 因为美国1787年宪法的基本原则、核心内容，尤其三权分立原则是其精华所在，影响也最为深远。 突破策略：通过查询资料、分组讨论、教师适当点拨，了解美国总统、国会、联邦法院各有什么权力，又是怎样达到制约与平衡的。 二〉、难点： 对1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握；对“邦联体制”与“联邦体制”的理解。因为依学生现有的认知水平难以理解与掌握“分权与制衡”，有些专有名词术语要到高三才有所涉及，在掌握上略有难度。突破策略：通过分组讨论、归纳，教师点拨，尽量做到深入浅出，将抽象概念形象化、生动化，使学生能够较快地理解和掌握。 二、教学目标定位： 一〉、知识与能力： 掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 二〉、过程与方法： 通过指导查阅资料、情景再现、材料分析、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，了解现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题途径的意识与能力。 三〉、情感、态度与价值观： 根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 教法简介： 1、问题导学法： 以学生为中心，以问题为主线，以学生为主，实现由重“讲”到乐“学”的转变；遵循认知规律以利于学生对知识的理解和掌握。 2、案例分析法： 提供历史材料、资料，引导学生，理性思考，通过实践演练培养学生创新能力，养成历史问题的现实思考、现实问题的历史分析的分析问题与解决问题的能力。 3、创设情境法： 创设情境，再现历史，使学生在情感体验中学习历史；实现强大的交互功能，提供多重感官刺激，使学生在浓厚兴趣中学习历史。 4、探究讨论法： 分组讨论，合作学习，激发学生兴趣，培养协作精神与能力。 5、讲述法、多媒体演示法： 利用多媒体平台，展示音频视频材料、地图、史料等多种教学模具，丰富课程资源，让学生在广阔视野中学习历史。 四、教具准备：CAI课件。 五、教学流程设计： （一）创设情境，导入新课； （二）展示课标，明了要点； （三）启发点拨，讲授新课； （四）归纳总结，结束新课； （五）自主练习，巩固提高； （六）课后探究，自主学习。 六、教学流程： 【一】创设情境，导入新课： 导入语：当今世界最强大的国家是……？而美国又是一个非常年轻的国家，为什么美国能够如此长久地保持这种强大的地位？这种情况值得我们深思。 先看专家是怎么解读的：（幻灯片展示） “对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。” 这种机制、这种体制的出现，始于美国独立战争胜利后1787年宪法的颁布。 【二】展示课标，明了要点。 【三】启发点拨，讲授新课： 展示《美国独立战争》幻灯片，教师略作概述，分析出1787年宪法制定的背景一。 （一）、1787年宪法制定的背景 1、 取得独立，成立了美利坚合众国 展示幻灯片“邦联制”，简要说明邦联制的含义。 幻灯片展示华盛顿的话，提出问题1：请依据上述材料和教材内容回答：邦联制的缺陷有哪些具体的表现？ 要求学生据答出邦联制的缺陷的具体表现，了解制定新宪法的必要性、迫切性，分析出背景二。 2、邦联制的缺陷 ①政治一盘散沙 ②经济形势混乱 ③阶级矛盾尖锐 ④军事力量受制 展示孟德斯鸠《论法的精神》书影及其一段话，引导学生分析指出实行三权分立是孟德斯鸠思想的核心，分析出背景三： 3．理论来源：欧洲启蒙思想的精华 教师指出：美国需要建立一