福建省四地六校联考2014-2015学年高二上学期第一次月考生物试题 解析版.docVIP

福建省四地六校联考2014-2015学年高二上学期第一次月考生物试题 解析版 　 一、选择题（共35小题，共50分，其中1-20每小题1分21-35每小题1分．） 1．（1分）（2013?郑州一模）在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是（　　） ①1866年孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律； ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”； ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上． 　 A． ①假说﹣演绎法　②假说﹣演绎法　③类比推理 　 B． ①假说﹣演绎法　②类比推理　③类比推理 　 C． ①假说﹣演绎法　②类比推理　③假说﹣演绎法 　 D． ①类比推理　②假说﹣演绎法　③类比推理 考点： 孟德尔遗传实验；伴性遗传． 分析： 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论． 2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说﹣演绎法证明基因在染色体上． 解答： 解：①1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说﹣演绎法； ②1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说； ③1910年摩尔根采用假说﹣演绎法证明了基因位于染色体上． 故选：C． 点评： 本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说﹣演绎法． 　 2．（1分）在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果出现的根本原因是（　　） 　 A． F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离且其比例为1：1． 　 B． 雌雄配子的结合是随机的 　 C． 显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用 　 D． F1自交，后代出现性状分离 考点： 基因的分离规律的实质及应用． 分析： 基因分离定律是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随着配子遗传给后期．所以3：1性状分离比出现的根本原因是F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离． 解答： 解：A、3：1性状分离比出现的根本原因是：F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离且其比例为1：1，A正确； B、雌雄配子的结合是随机的，这是出现3：1的条件，不是根本原因，B错误； C、显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用，这是出现3：1的条件，不是根本原因，C错误； D、F1自交，后代出现性状分离，这是现象，不是3：1性状分离比出现的根本原因，D错误． 故选：A． 点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，准确判断F2中高茎和矮茎的比为约为3：1的根本原因，能正确区分3：1性状分离比出现的条件和根本原因，再选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查． 　 3．（1分）孟德尔豌豆实验中，F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，其比例为9：3：3：1．与此无关的解释是（　　） 　 A． F1产生了4种比例相等的配子 B． 雌配子和雄配子的数量相等 　 C． F1的四种雌、雄配子自由组合 D． 必须有足量的F2个体 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用． 分析： 孟德尔对两对相对性状的解释是：两对相对性状分别由两对遗传因子控制，控制两对相对性状的两对遗传因子的分离和组合是互不干扰的，其中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律．这样，F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，但雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，四种雌、雄配子随机结合．据此答题． 解答： 解：A、F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，A正确； B、雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，B错误； C、F1的四种雌、雄配子随机结合，C正确； D、必须有足量的F2个体，子代比例才能接近9：3：3：1，D正确． 故选：B． 点评： 本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传两对相对性状的实验过程、现象及孟德尔所作出的解释，再准确判断各选项，根据题干要求选出正确的答案． 　 4．（1分）（2006?上海）棕色鸟与棕色鸟杂交，子代有23只白色，26只褐色，53只棕色．棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中白色个体所占比例是（　　） 　 A． 100% B． 75% C． 50% D． 25% 考点： 基因的分离规律的实质及