2.1.3分层抽样1选读.ppt

练习3、某校共有师生1600人，其中教师100人，现用分层抽样的方法，从所有师生中抽取一个容量为80的样本，则抽取的学生数为 。 练习4、某学校有老师 200人，男学生1200 人，女学生1000人，先用分层抽样的方法从全体师生中抽取一个容量为n的样本，已知女学生一共抽取了80人，则n的值为 练习4、某学校有老师 200人，男学生1200人，女学生1000人，先用分层抽样的方法从全体师生中抽取一个容量为n的样本，已知女学生一共抽取了80人，则n的值为192 练习5、已知某校的初中学生人数、高中学生人数、教师人数之比为20：15：2，现在用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为N的样本进行调查，若应从高中学生中抽取60人，则N= * 第二章 统计 2.1.3 分层抽样 简单随机抽样、系统抽样的适用范围和特征是什么？ 简单随机抽样： ①总体容量较小； ②逐个不放回抽取； 共性：等可能入样； 系统抽样： ①总体容量较大； ②编号，分段，定起始号，抽取。 ③抓阄法和随机数表法。 复习回顾 一个著名的案例---泰坦尼克事件 　　 1936年，美国进行总统选举，竞选的是民主党的罗斯福和共和党的兰登，美国权威的《文学摘要》杂志社，为了预测总统候选人谁能当选， 调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表（注意在１９３６年电话和汽车只有少数富人拥有）。通过分析收回的调查表，显示兰顿非常受欢迎，于是杂志预测兰顿将在选举中获胜。 　 情境引入 　 实际上选举结果正好相反，最后罗斯福在选举中获胜，其数据如下： 候选人 预测结果 选举结果 罗斯福 ４３ ６２ 兰顿 ５７ ３８ 知识探究（一）：分层抽样的基本思想 某地区共有学生24 300人，其中高中生2 400人，初中生10 900人，小学生11 000人.当地教育部门为了了解本地区中小学生的近视率及其形成原因，要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查.你认为应当怎样抽取样本？ 含有个体多的层，在样本中的代表也应该多，即样本从该层中抽取的个体数也应该多．这样的样本才有更好的代表性． 分别利用系统抽样在高中生中抽取 2 400×1%=24人， 在初中生中抽取10 900×1%=109人， 在小学生中抽取11 000×1%=110人． 这种抽样方法称为分层抽样． 想一想为什么这样取各个学段的个体数？ 知识探究（一）：分层抽样的基本思想 一、分层抽样的定义 一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法叫分层抽样。 〖说明〗: (1)在步骤1—分层中,通常是根据总体的特征指标的差异来分层; (2)在实际应用中,常按地理区域或行政管理单位来分层.这样可以使得抽样过程的组织管理及数据汇总都比较方便,还可以得到各个层的分析结果. (3)当总体是由差异明显的几个部分组成时,往往选用分层抽样的方法. 保证每个个体等可能入样是简单随机抽样、系统抽样、分层抽样共同的特征. (1)确定抽样比例.根据总体容量N 和样本容量n，计算抽样比例 k = (2)确定每层抽取的个体数.确定第i层应该抽取的个体数为：Ni×k（Ni为第i层所包含的个体数） (3)分层抽样再合并.利用简单随机抽样或系统抽样在每层抽取相应数目的个体,并把各层抽得的个体合在一起得到容量为n的样本. 分层抽样的步骤 然后分别在各年级（层）运用系统抽样方法抽取. 解： 例.某校小学六年级、初中三年级和高中三年级分别有1000，800和700名同学，为了了解全校毕业班学生的视力情况，从以上三个年级中抽取容量为100的样本，你认为应当怎样抽取样本较为合理？ 学以致用 抽样比例K= 六年级抽取的人数为 初中三年级抽取的人数为 高中三年级抽取的人数为 【例题解析】 例1.某高中共有900人，其中高一年级300人，高二年级200人，高三年级400人，现采用分层抽样抽取容量为45的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为( ) A.15,5,25 B.15,15,15 C.10,5,30 D.15,10,20 D 练习2、某单位有职工160人，其中业务员有104人，管理人员32人，后勤24人，现用分层抽样从中抽取一容量为20的样本，则抽取管理人员（ ）人 A、3 B、4 C、7 D、12 B 学以致用 例2：一个地区共有5个乡镇，人口3万人，其中人口比例为3：2：5：2：3，从3万人中抽取一个300人的样本，分析某种疾病的发病率，已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关，问应采取