2.1指数函数选读.ppt

在同一坐标系中画出下列函数的图象（可用描点法，也可借助科学计算器或计算机）． （1）先画y=2x的图象，再画 的图象，再单独观察两个函数的图象特征，再比较两个图象的关系. （2）进行适当讨论之后，再画y=3x和 的图象，并与前面观察所得结论进行比较. (1)这些图象都位于x轴上方; (2)这些图象都经过(0,1)点; (3) 当a1时,图象在第一象限内的纵坐标都大于1，在第二象限内的纵坐标都小于1;0a1时，正好相反； （3）通过观察以上函数的图象的特征，归纳出指数函数的性质． 图象特征 (4) 自左向右看，当a1时,图象逐渐上升;当0a1时，图象逐渐下降. (1) x取任何实数值时,都有ax0; (2) 无论a为任何正数,都有a0=1; (3)当 a1时,x0,则ax1; x0,则ax1; 当0a1时，x0,则ax1;x0,则ax1； (4) 当a1时,y=ax是增函数; 当0a1时，y=ax是减函数. 函数性质 3．指数函数的性质 一般地，指数函数 (a0,且a≠1)的图象和性质如下表所示． a1 0a1 图 象 定义域 R 值域 (0,+∞) 性 质 （1）过定点(0,1)，即x=0时，y=1． （2）在R上是增函数 （2）在R上是减函数 例2. 已知指数函数y=ax(a0,且a≠1)的图象经过点（3，?），求f(0)，f(1)，f(-3)的值. 课后小结 本节课主要学习了指数函数的图象和性质.通过一般的指数函数的特征图象，并再次显示指数函数的性质. 课后作业 课本第59页习题2.1A组第5、6题. 指数函数及其性质(2) 2.1.2 1．指数函数的定义 一般地，函数y=ax(a0,且a≠1)叫做指数函数（exponential function），其中x是自变量，函数的定义域是R． 复习导入 a1 0a1 图 象 定义域 R 值域 (0,+∞) 性 质 （1）过定点(0,1)，即x=0时，y=1． （2）在R上是增函数 （2）在R上是减函数 复习导入 课堂例题 例1. 比较下列各题中两个值的大小： （1）1.72.5，1.73； （2）0.8-0.1，0.8-0.2； （3）1.70.3，0.93.1. 解：（1）1.72.5、1.73可以看作函数y=1.7x的两个函数值. ∵底数1.71， ∴y=1.7x在R上是增函数, ∵2.53， ∴1.72.51.73 , 即： 1.72.51.73 . 解：（2）0.8-0.1、0.8-0.2可以看作函数y=0.8x的两个函数值. ∵底数00.81， ∴y=0.8x在R上是减函数, ∵-0.1-0.2， ∴0.8-0.10.8-0.2, 即： 0.8-0.10.8-0.2. 解：（3） ∵1.70.31.70=1， 0.93.10.90=1, ∴1.70.310.93.1, 即： 1.70.310.93.1. 例2.截止到1999年底，我国人口约13亿.如果今后将人口年平均增长率控制在1%，那么经过20年后，我国人口数最多为多少（精确到亿）？ 课堂例题 解：设今后人口年平均增长率为1%，经过x年后，我国人口数为y亿. 1999年底，我国人口约为13亿； 经过1年（即2000年），人口数为 13+13×1%=13×(1+1%)（亿）； 课堂练习 2. 计算下列各式（式中字母都是正整数） 课本第52页例4． 课堂练习 2. 计算下列各式（式中字母都是正整数） 课本第52页例4． 课堂练习 3.计算下列各式： 课本第52页例5． 课堂练习 3.计算下列各式： 课本第52页例5． 课堂小结 （1）分数指数幂的定义，注意底数a0的限制条件. （2）分数指数幂的运算性质，是整数指数幂的运算性质的推广. 课后作业 课本第54页练习1、2（1）——（6）题； 课本第59页习题2.1A组第2、3题. 指数与指数幂的运算 ——无理指数幂 2.1.1 课堂练习 1. 计算下列各式： 课本第54页练习第3题，解题过程可见参考书. 课堂练习 2. 计算下列各式（式中各字母均为正数）： 课堂练习 2. 计算下列各式（式中各字母均为正数）： 课堂练习 2. 计算下列各式（式中各字母均为正数）： 课堂练习 2. 计算下列各式（式中各字母均为正数）： 问：我们如何