1.第一讲中国思想史选读.pptVIP

（3）第三个层面是社会意识。所谓社会意识，是指人们关于社会生活、社会问题、社会模式的意识、观念或理论，它既包括各种比较自觉的、定型化的社会意识形式，也包括直接与日常社会生活相联系的、不自觉的、非定型化的社会心理。中国传统学术的核心内容就是社会意识。中国古代社会意识既包括对个体生命存在的体验，也包括个体与社会的关系的思考，更包括对于伦理道德、政治建构、历史文化实质的反思。 侯外庐曾说：哲学思想与逻辑思想确实是中国思想学术史研究的重点，但真正能够反映中国思想学术史研究的核心范围却不是哲学思想或逻辑思想，而是社会意识。 5、张岂之认为中国历史上的政治思想、经济思想、哲学思想、科学思想、法律思想、军事思想等等，都是中国思想史的研究对象。 6、葛兆光认为思想史除了研究我们刚刚说的这些杰出人物的思想，还应该研究普通人的思想，他称之为一般知识思想与信仰世界。这大概就是文学中的雅文学和俗文学的关系问题。葛兆光认为一般知识、思想和信仰世界，应当写入思想史著作，他实际上拓宽了思想史的资料范围，但是要研究一般人的思想，由于历史资料的缺失，并不容易做到。所以通常的讲，中国思想史就是中国历史中的政治思想、经济思想、文学思想、哲学思想等等。 四、中国思想史的研究方法 1、中国古代的思想研究方法： 考据：古文经学、朴学 义理：今文经学、宋学 2、近代以来三种主要的方法： （1）哲学诠释的方法：胡适与冯友兰 A、胡适：运用实验主义条理中国传统思想，代表作《中国哲学大纲》。 B、冯友兰：运用新实在论来诠释中国传统思想，代表作《中国哲学史》。 （2）社会史的研究方法：侯外庐 “社会历史的演进与社会思想的发展，关系何在？人类的新旧范畴与思想的具体变革，结合何存？人类思想自身的过程与一时代学说的个别形成，环链何系？学派同化与学派批判相反相成，其间吸收排斥，脉络何分？学说理想与理想术语，表面恒常掩蔽着内容，其间主观客观背向何定？方法论犹剪尺，世界观犹灯塔，现实的裁成与远景的仰慕恒常相为矛盾，其间何者从属何者主导？何以为断？?” 《中国古代思想学说史》 （3）学术史的研究方法：钱穆、张岂之等 4、其他方法 文化史与思想史结合：余英时 科技史与思想史结合：李约瑟 比较思想史：中村元 五、中国思想史的特点、历史作用 （一）特点 1、 重伦理、政治思想，自然哲学分量较少 2、重辨证思维，缺形式逻辑 3、重“天人合一”的思维模式 4、重经学形式。许多思想家托圣人立言，通过注解经书来阐释自己的思想，很少独立发表见解。 （二）历史作用 1、政治与社会作用（积极与消极） 2、代表了中华民族的理论思维水平 3、塑造了中华民族的核心精神 六、学习中国思想史应注意的方面 1、将思想史学习研究与社会史学习研究相结合。 2、注意社会思潮的研究。 3、学习思想史应注意科学技术史的成果。 4、注重从原典出发。 5、思想史应研究思想源流的演变。 6、要加强对各种思想学派和代表人物的主要观点的理解，实事求是的进行分析。思想的演变是相当复杂的，对一位思想家来说，早期思想有可能和晚期不同，即使同一时期，他的思想言论可能也会有不少矛盾之处。 7、要注重史料，也就是说分析问题要有依据，不能乱评论，比如你评论思想家的思想，你要从他的著作出发，实事求是地分析，不能戴帽子。 七、学习中国思想史的意义 1、对个人而言，树立正确的人生观和世界观，锻炼理论思维和历史思维的水平，提供理性能力。 2、中国思想史作为一门学科，对于社会也至关重要，每一次思想的革命都能够推动社会的前进。能够指导社会的发展道路，所以作为思想史学习者和研究者有历史责任探索人类思想的发展规律，为社会的难题提供指导。 3、中国要真正崛起于世界必须从思想理论上有所贡献与引领世界。 课后作业： 选择一位20世纪代表性的中国思想史研究者的生平与著作、主要学术观点加以介绍。 * * 中国思想史 授课人：兰梁斌 手机单位：西北大学历史学院 课程介绍： 一、课程概述 中国思想史是中国历史学的一个重要分支，但是它也是一个开放性学科，每一个学科都可以与思想史有联系。它介绍了中国古代、近现代思想史的发展梗概，理清了中国传统思想的发展脉络，如先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学、启蒙思潮与近代思潮等。展现中国思想传统的整体风貌。 二、教学目的 通过学习，要求大家比较系统的掌握中国传统思想的发展历程，批判地传承传统思想精华。 教材： 张岂之主编：《中国思想史》上下卷，西北大学出版社，2012年。 第一讲 中国思想史概述 本讲提纲： 一、国学与中国思想史 二、中国思想史学科的发展历程 三、中国思想史的研究对象 四、中国思想史的研究方法 五、中国思想史的特点、历史作用