2019-2020年二年级语文上册 一分钟 1教案 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 一分钟 1教案 鲁教版 教学目标 1.有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。 2.能正确，流利地朗读课文。 3.在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。 4.在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。 教学重点： 1.有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。 2.在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。 教学难点： 在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。 教学准备： 闹钟一只、生字词卡、多媒体课件。 教学过程 一、谈话设疑，揭示课题 1.师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。） 2.这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？ 板书课题：一分钟 3.设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？ 二、初读课文，认读生字，整体感知 1.自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。 2.指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字） 3.再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。 4.指名分段读－评议－齐读。 三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字 1.课件出示这一段内容，指名读。 2.读了这一段，你知道了些什么？ 板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。 3. 我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。 4.元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！ 指导书写4个生字、重点指导“欠”、的写法。 过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？ 四、自学课文2～3自然段 1.自由读：教师个别指导。 2.汇报：自己读后知道些什么？ 板书：迟到20分钟 3.观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。 4.投影显示句子：“元元非常后悔。” （1）理解“后悔”的意思。 （2）元元因为什么而后悔。 （3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。 （4）朗读下面三句话，读出相应的语气： A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。” C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 五、拓展课文，实践体悟（完成目标4） 1.你们有没有和元元类似的经历？ （也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？） 2.你想对元元说些什么呢？ 3.大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。 故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。 学生自由编、演。 4.汇报演出（在演中议一议）。 六、总结课文，布置作业 1.齐读课文。 2.作业： （1）抄写生字词。 （2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……） （3）通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？ 附送： 2019-2020年二年级语文上册 一分钟 2教案 人教新课标版 课前透视 时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。课文内容较为通俗，分为6个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。 教学目标 1.认识９个生字，会写８个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点 1.识字、写字。 2.朗读。理解、感悟一分钟的重要。 教学准备 生字词卡片、多媒体课件。 教学时数 两课时。 第一课时 一、切入举偶 1.看图： 出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。 （引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。） 2.游戏： 请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。 （游戏是学生