2019-2020年二年级语文上册 九色鹿 3教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 九色鹿 3教案 语文S版 教学目标1.正确、流利、有感情地读好故事，能大体把握人物性格。2.知道这则民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。教学过程 一、导入1.师叙说：（欣赏课件）在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。2.今天我们继续来读读这个故事。（过渡：然而九色鹿却又是神秘的，有一个人遇到了，这个人就是……）板书：调达二、“恩”的板块的学习调达和九色鹿是怎么遇见的呢？1.自由读2～5自然段。2.交流，并读句子。调达掉进了河里，九色鹿救了他。（是的，九色鹿对调达是有恩的）板书：恩读第二自然段，评价。3.这恩是救命之恩哪，此时调达……而九色鹿……4.看来调达只能用誓言来表达自己满心的感激了，（板书：誓）调达郑重起誓：我调达，如果说出恩人九色鹿的下落，_______________________。（过渡：多么令人感动的誓言啊！然而调达能信守这誓言吗？）板书：信？三、“利”的板块师叙述第六自然段：有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪，身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发其想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。1.课件：出现一张皇榜看皇榜，知道上面说了些什么吗？你怎么知道的？（重金悬赏）2.调达见了这皇榜怎么想？（他看见了皇榜，心想……忘记了当初的誓言，忘记了曾经的救命之恩。此时，用哪个词来形容他比较准确——忘恩负义、见利忘义）（过渡：灾难就这样逼近了九色鹿。）四、“信”的板块课件：春光明媚的山林里，九色鹿睡得正香。1.国王的大军越来越近，越来越近了，可九色鹿却一点也不知情，此时此刻，你最想做什么？喊醒九色鹿。2.九色鹿醒来了，可却已被刀枪箭斧所包围。3.九色鹿能脱险吗？自由读第8、9自然段。4.（课件：九色鹿的话）（1）指名读，你读出了什么？镇定，机智，彬彬有礼，临危不惧（两次用“您”，道出了事情的真相）（2）评价指导五、“义”的伸张1.国王对九色鹿说：我真惭愧， 。2.国王斥责调达道：_______ 。六、故事的结局。课件：自由幸福的九色鹿。此时此刻，你不想说点什么吗？可以是祝福，也可以是自己的感受。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 九色鹿 4教案 语文S版 教学目标1.引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责“那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2.让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教学重点 体会九色鹿舍已为人、见义勇为的精神，把握表现“那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。教学过程 一、导入新课1.出示“奴仆”——是什么意思？（旧时在主人家里从事杂役的人）出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……自由读，读了这句话想知道什么？（这是一个名叫“那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。）2.再读这句话，你能读懂这“那个人”此时怎样的心情？如果你是“那个人”，你会这样立誓感激救命恩人吗？为什么？你会怎样表示感谢？3.如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说？发誓呢？万一以后这个秘密能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗？你为什么这么坚定？4.好孩子！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）可是那个叫“那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗？今天，我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。二、通读全文，整体感知1.告诉老师，现在你最想干什么？捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来（学生自由读书，可以引导学生真正会读书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿；读到“那个人”的话，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。）2.读完故事，你们一定有特别想说的话，来，一吐为快。（生说。）三、细读品味板块一：“那个人”的见利忘义1.在金钱的诱惑下，”那个人”忘记了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人——九色鹿。他的行为让你想到了哪些词（见利忘义、背信弃义、忘恩负义、恩将仇报）一个人如果见利忘义！忘恩负义！背信弃义！那他的灵魂就是——肮