2019-2020年二年级语文上册 卢沟桥的狮子 2教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 卢沟桥的狮子 2教案 语文A版 教学目标（一）知识教学点1.图文对照学习理解课文。2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。3.学习生字、新词，练习用“甚至”、“大概”造句。（二）能力训练点1.运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。2.有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。（三）德育渗透点1.了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。2.了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。教学重、难点、 （一）重点理解并体会课文中对石狮子形状的描写。（二）难点学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。课时安排 两课时。教具准备挂图和投影片、图片。教学过程 第一课时 一、揭示课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。（板书课题：2卢沟桥的狮子）二、出示第一幅挂图1.边观察边说出桥上的景物。（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。）（培养观察能力）2.拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。（训练语言表达能力）3.通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。）三、初读课文（整体感知课文）1.通读课文思考：课文中主要介绍了什么？2.理清文章叙述顺序（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。）3.按叙述顺序分段第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉4.检查预习情况（1）出示课后词语，要求学生读一读。厘米甚至偎依大概淘气歇后语挑衅意义蹲在侵略永远卢沟桥（2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。 （投影，从理解词语入手，加深对句的理解，培养语境解词的能力）①有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”学生对歇后语的理解，只知道什么样的语句是歇后语即可。如：小葱拌豆腐——一清二白擀面杖吹火——一窍不通根据学生回答直接显示在投影上偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。挑衅：指日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。奋起：指振作起来，打击敌人。（3）检查朗读情况①分段读②自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础）四、学习第二段(重、难点部分的学习)1.通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。）2.安排学习第二段的自学内容：①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？3.学习第二段（1）指读第二段思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态）（2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词。（板书：大的…小的……甚至……） 蹲坐 吼低着头 听偎依 熟睡藏 游戏淘气 按（看） （想） （3）提问：作者为什么在段末用省略号？（说明各具情态的狮子还有很多）结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。（完成课后练习2）（4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。（5）概括卢沟桥的狮子的特点（板书：大小不一形态各异）（完成课后思考练习，第（1）卢沟桥的狮子有哪些特点）（6）用引读法帮助学生理解和记忆。（这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……。（7）概括第二自然段主要讲了什么。（卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异。）五、小结卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异”作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是怎样进行生动具体描写的。六、完成作业1.看拼音写汉字。2.根据所组词语，给多音字注音。3.有感情地朗读第二段，背诵第二段。 第二课时 一、检查复习1.听写生字词卢沟桥厘米蹲偎依大概侵略2.指名背诵第二段。二、学习第一、第三段1.卢沟桥的狮子这么有特点，如果你不上桥能看到这么有趣的狮子吗？2.学习第一段。（1）指读第一段。思考：在这一段