2019-2020年二年级语文上册 古诗两首教案2 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 古诗两首教案2 人教新课标版 ★教学目标 知能目标： 1.会认10个生字。会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 情意目标： 1.培养学生喜欢背古诗的兴趣。激励学生背诵课本以外的古诗。 2.体会秋天的美丽、收获的喜悦。 ★教学重难点 重点是引导学生爱读古诗，在读中能初步体会诗歌的意境；其次是识字写字。 难点是刚刚接触古诗，怎样读懂诗句是个需要慢慢学习和摸索的过程。 课前准备：电子图片、生字卡片、布置预习。 课时安排：3课时 一、导入。 1.师：古诗是古代的诗人们写的诗歌，流传下来的，都是其中的精华部分。谁会背一些？ 2.今天我们来学习两首描绘美丽秋景的古诗。揭题。 二、学习《赠刘景文》 1.介绍作者苏轼：宋代的文学家、书画家。他的号是东坡，所以人们也叫他苏东坡。 2.借助拼音自己读一读，看看能不能读通顺。 3.出示卡片，学习生字词语。 4.引导学生说两个比较典型的字，启发大家用巧妙的办法记忆生字。 5.自读一读诗歌，想一想诗句的意思。 6.说说自己的理解，教师点拨。 教给学生初步的抓重点字词理解诗句的方法。如“擎：举着”；“尽：完”；“犹：还”。 7.说说自己的理解。 用自己的话说说诗句的意思。 8.指导在田字格中书写6个生字。 三、指导背诵古诗。 四、拓展作业： 1.熟读，背诵《赠刘景文》 2.找苏轼的其它诗歌背一背，能背几手背几首。 学生活动学生背诵自己会的古诗。 3.借助拼音读诗歌；认读词语： 赠送、擎着、菊花、残缺、君子、橙子、橘子 交流识字方法，重点：刘（文刀刘）菊（米字就像菊花的花瓣）再读诗歌。 4.在老师指导下理解诗歌大意。 5.学习写生字： 于、枝、记、首、枫、刘。 板书设计： 赠刘景文 荷尽 好时光 菊残 君须记 橙黄菊绿 第二课时 一、复习 1组织学生背诵《赠刘景文》 2.指导学生交流背诵自己学会的苏轼的作品。 二、学习《山行》 1.打开电子图片，指导学生看图说话，学习观察的方法，主要指导按一定顺序观察。引导：图这么美，诗歌更美，我们来听一听大诗人杜牧是怎么描写的。 2.看图，听老师读课文。 引导：你也能读得这么好，是吗？试一试，不会的字要学会想办法解决。 3.自学生字词语，也读一读，比一比，读书为止。 4.检查自学。 读一读：小径、歪斜、枫树、于是。 鼓励学生试着读一读古诗。 5.用学习《赠刘景文》的方法学习《山行》 边读边想，说说诗歌的大意。 指导学生结合图注重点字词来理解。 6.用自己的话再说说诗歌的意思。 三、作业： 1.背诵古诗。 2.可以选择画一画自己理解的诗意。 背诵《赠刘景文》 3.背诵自己学会的苏轼的作品看图说话，练习把话说完整，看图看完整，按顺序。 看图，听老师范读，初步感知诗歌的意境。学习生字词语。交流自学情况。在读中理解诗歌的大意；学习理解诗歌的意思。 板书： 石径 远上寒山： 斜 山行 人家 白云生处： 高 （所见） 枫林 红于二月花：红 附送： 2019-2020年二年级语文上册 古诗两首教案3 人教新课标版 课前透视： 本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。 教学目标：1.会认10个生字，会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3.喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。教学重点：识字写字，朗读感悟。课前准备：1.字词卡片、多媒体课件。2.收集作者资料以及其它相关的诗句。教学时间：两课时。教学过程： 第一课时 一、导入　　 1.诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？ 2.看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题） 二、初读1.借助拼音自由读古诗，把字音读正确。2.同桌互读，圈出不理解的词语。3.小组合作学习，轮读交流自己的理解。三、研读1.教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2.出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。 3.自由读