生物课堂实录--生殖器官的生长doc.docVIP

课题：《生殖器官的生长》 授课内容：七年级生物上册第六章绿色开花植物的生活史 第三节生殖器官的生长 教学思路： 这部分内容属于生物学中绿色开花植物的范畴，从内容来说相对比较抽象，不过学生很感兴趣。毕竟初中正是青春萌动期，尤其是生殖这一节课。所以，抓住学生的特点把抽象的知识简易化、形象化；另外激发学生的学习兴趣，在教与学的过程中，整合校内外课程资源，丰富并“活化”教材，拓宽学习空间，使学生能学会并且学得快乐、积极、主动是我的教学目的。 本节课设计上立足于学生的生活实际，创设有利于学生学习情境，采取体验式学习方式，让学生的参与热情高涨起来，激发学生的求知欲。从而将标题与教材上内容略有改动，共设计三大块：第一篇：美丽展示——花的结构；第二篇：甜蜜恋情——开花、传粉、受精；第三篇：情感结晶——果实和种子的形成。这样设计让学生对知识有了更清晰的感知。 课堂设计以小组讨论为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，让学生真正的动起来，增强学生的问题意识和探究意识，成为课堂的主人。并利用多媒体辅助教学，用图像展示、漫画和视频等方式使得教学内容更形象更直观，帮助学生突破重、难点。 【教学目标】： [知识目标]： 1.知道植物的生殖器官包括哪些。 描 2.能够描述花的基本结构，并说明花的主要结构是花蕊的理由。 3.描述传粉、受精的过程，说明受精作用之后种子和果实各部分的来源。 [能力目标]： 1.观察花的基本结构，培养学生的观察力； 　　 2独立完成桃花平面图绘制。 [情感态度价值观目标]：通过不要随手采摘鲜花的教育，使学生养成热爱自然、热爱生命的 文明习惯。 【教学重点】: 1.掌握花的基本结构、子房的结构2.种子和果实的形成。: 理解传粉、受精作用与随后子房和胚珠相应结构的变化。 : 情景创设、分组合作、自主探究、角色互换。 【课前准备】: 鲜花、多媒体课件 【课时安排】: 一课时 教学流程： 【导入新课】绿色开花植物的生活史，从一粒种子萌发成幼苗后转入营养器官的生长到一定时期，植物就会 开花和结果，开花和结 果标志着植物体成熟，开花与结果有什么关系呢？下面我们来学习花的一些知识。欣赏花一起走进花的世界、花的海洋激发学生学习生物的兴趣番茄花、玫瑰花、羊蹄甲、含羞草、郁金香、水稻花、马蹄莲、三色堇、月季花开的视频资料。教师小结：尽管花的形态各异，花色不同，但花的结构基本相同的。——花的结构 1.花的结构是怎样的呢？ ①以桃花为例讲解花的基本结构学生自学课本桃花的形态结构和观看手中的鲜花，总结花的结构特征。 学生四人小组讨论两个问题教师桃花模型讲解。部分学生回答多媒体上桃花的各个部分。刚才大家学习的桃花是两性花，植物的花都是两性花吗？看课本117页。 学生自学 师生小结花的类型 两性花（桃花）单性花（南瓜花） 无性花（向日葵舌形花） 大家了解了花的一些知识后，想一想：花的哪个部分最重要，为什么？展示图片。 学生思考答 ：是雄蕊和雌蕊，因为与果实和种子的形成有直接关系第二部分：甜蜜恋情——开花、传粉、受精刚才我们学习花的知识，植物要结果，必须先开花。（1）开花——当花的各部分发育成熟， 花萼、花瓣展开，露出雄蕊和雌蕊。　　　（2）传粉——花粉从花药里散放出来，以一定方式落到雌蕊柱头上的过程。 ①植物传粉多种多样，有的靠昆虫传粉，如：果树有的靠风力传粉，如：小麦。 ②播放小蜜蜂飞（ 视频资料）展示图片： 学生看多媒体植物传粉后立即受精。（3）受精——精子和卵细胞结合的现象受精这个过程要在雌蕊结构中完成首先我们来了解一下雌蕊中的子房结构。①展示图片，教师讲解：花柱、柱头、子房、子房壁、胚珠、卵细胞。 ②我们已经了解了子房结构图，下面我们一起看 a受精过程，展示双受精动态图片，教师配合讲解。 学生看动态图b教师指导学生看课本11页。 学生自学c教师叫部分学生讲受精过程，花粉粒萌发→长出花粉管→花粉管进入子房到胚珠→花粉管放出两个精子→完成双受精过程共5个步骤。? 第三部分：情感结晶——果实和种子的形成 植物完成受精以后，花的部分就发生如下变化： 学生看书1页师生小结（1）花瓣、柱头、花柱、雄蕊纷纷凋落