- 3
- 0
- 约4.69千字
- 约 40页
- 2017-02-20 发布于河南
- 举报
2005 GUIDELINE FOR CPRECC2005心肺复苏指南 LEVELS OF EVIDENCE根据证据所进行的分级 Class I (BenefitRisk) -操作/治疗或诊断性检查/评估必须实施/给予 Class IIa (BenefitRisk) -进行操作/给予治疗或实施诊断性检查/评估是合理的 Class IIb (Benefit≥Risk) -操作/治疗或诊断性检查/评估可以考虑 Class III (Risk ≥ Benefit) -操作/治疗或诊断性检查/评估不应实施/给予,该措施无益/还可能有害 Class Indeterminate 不确定级别-①研究刚起步②属于继续研究的领域③进一步研究之前尚无推荐方案 (如无法推荐或反对其使用) 心脏骤停与生存链 评估病人的反应性 评估意识:以区别正常入睡与昏迷 * 拍肩膀,禁忌剧烈摇晃病人 * 大声询问 安置病人体位: * 进行CPR之前,首先将病人仰卧位放到硬质的平面。 Airway 开放气道 非专业人员: 所有患者均使用头后仰-抬下颌手法(Class IIa),下颏前冲手法因不易学习与实施(不能有效开放气道且可能引起脊柱移动)而不推荐(Class IIb) 专业急救人员:运用头后仰/抬下颌手法;怀疑气道梗阻者使用下颏前冲法(Class IIb);如后者不能有效开放气道,则
您可能关注的文档
- 18 如何安排工作计划幻灯片.ppt
- 18.中护微生物-呼吸道病毒幻灯片.ppt
- 18。神经系统的组成课件.ppt
- 18火灾自动报警控制系统幻灯片.ppt
- 18课罗斯福新政课件.ppt
- 19产褥感染课件.ppt
- 21急性胰腺炎课件.ppt
- 22 抗高血压药课件.ppt
- 27-护理心理学课件.ppt
- 29颅脑常见疾病的护理幻灯片.ppt
- 小学数学六年级下册数学广角抽屉原理教学应用.docx
- 某APP童谣含隐晦成人隐喻致家长投诉的内容审核盲区分析_2026年5月.docx
- 小学语文提问策略在四年级阅读教学中的实施.docx
- 电流树状Lichtenberg图形制作.docx
- 急诊护理健康教育创新.pptx
- 高校学生宿舍太阳能热水系统节能效益与改造研究_2026年3月.docx
- “失眠日记”在学生中的记录行为与干预效果研究_2026年3月.docx
- 性别平等“角色互换”体验对男性大学生共情能力提升实测_2026年1月.docx
- 海洋保护区对生物多样性的保护作用研究_2026年5月.docx
- 人工智能辅助招聘中的算法公平性评测与偏见缓解策略_2026年3月.docx
原创力文档

文档评论(0)