2019学年六年级数学下册 9.1 几何图形 立体图形与平面图形教案 新人教版五四制-1.docVIP

立体图形与平面图形 课题 立体图形与平面图形 备课人 教 学 目 标 知识目标 经历探究物体的形状与几何体的关系过程，能从现实物体中抽象得出立体图形． 能力目标 经历立体图形与平面图形的转换过程，掌握一些简单的立体图形与平面图形的互相转化的技能． 情感目标 积极参与数学活动的过程，敢于面对数学活动中的困难，并能独立地或通过小组合作的方法，运用数学知识克服困难，解决问题． 教学重点 掌握立体图形与平面图形的关系，学会它们之间的相互转化；初步建立空间观念 教学难点 立体图形与平面图形之间的互相转化 主要教法 自主探究 合作学习 教学媒体 课件 网络资源 教　　学　　过　　程 一、引入新课 播放视频一个城市的现代化建筑，学生认真观看；在同学们所观看的电视片中，有哪些是我们熟悉的几何图形？ 二、新授 1．学生在回顾刚才所看的电视片后，充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验． 2．指定一名学生回答问题，并能正确说出这些几何图形的名称． 3．立体图形的概念． （1）长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形． （2）学生活动：看课本图9．1-3后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？（棱柱和棱锥） （3放映课本9．1-4的幻灯片． （4）提出问题：在这个幻灯片中，包含哪些简单的平面图形？ 4．平面图形的概念． 长方形、正方形、三角形、圆等都是我们十分熟悉的平面图形． 注：对立体图形和平面图形的概念，不要求给出完整的定义，只要求学生能够正确区分立体图形和平面图形． 5．立体图形和平面图形的转化． （1）从不同方向看：出示课本图9．1-6（1）中所示工件模型，让学生从不同方向看． （2）从正面看，从左面看，从上面看，你们会得出什么样的平面图形？能把看到的平面图形画出来吗？ 6．思考并动手操作． （1）学生活动：在小组中独立完成课本第117页的探究课题，然后进行小组交流，评价． （2）教师活动：教师对学生完成的探究课题给出适当、正确的评价，并对学生给予鼓励，激发学生的探索热情． 7．操作试验． （1）学生活动：让学生把准备好的墨水瓶包装盒裁剪并展开，并在小组中进行交流，得出一个长方体它的平面展开图具有的一个特征：多样性．许多立体图形都能展开成平面图形． （2）学生活动：观察展开图，看看它的展开图由哪些平面图形组成？再把展开的纸板复原为包装，体会立体图形与平面图形的关系． 三、课堂小结 1．本节课认识了一些常见的立体图形和平面图形． 2．一个立体图形从不同方向看，可以是一个平面图形；可以把立体图形进行适当的裁剪，把它展开成平面图形，或者把一个平面图形复原成立体图形，即立体图形与平面图形可以互相转换． 四、作业布置 课本第85页至第87页习题9.1第1～7题． 课后 反思 教学成败得失及改进设想： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！