2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（一） 3教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（一） 3教案 北京版 教学目标 1.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2.学会本课生字及新词，积累词语。3.理解重点词句及全诗的意思。4.有感情地朗读诗文，背诵古诗。教学重点： 1.学会本课生字及新词。2.正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点 理解重点词句及全诗的意思。 教学过程 一、导入介绍苏轼，回忆学过的苏轼的诗词，直接导入课题。 二、揭示课题 教师板书课题《花影》 三、学习新课1.播放视频歌曲《花影》，引起学生学习的兴趣。2.教师范读古诗，请学生进行评价。3.学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。4.相互交流学习情况（1）教师出示生字：“影、重、叠、瑶、拾、将”等字。（2）指名让学生读生字，对读得不准确的要及时提醒纠正。 （3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。如： 童：第五笔的横要长，“立”+“里”。 重：“千”+“里”，要注意区分与“童”的不同。 叠：把“宜”上面的点换成三个“又”。 （4）理解字意： 老师要结合学生提出的问题进行讲解，先让学生说一说自己的理解，然后再作补充，（用投影罗列出来） 瑶台：干净的台阶。 几度：好几次。 童：男仆。 教：叫。 送将来：送来。 （5）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，然后教师再进行及时的帮助指导） 重重叠叠上瑶台：亭台上的花影一层又一层。 几度呼童扫不开：几次叫童儿去打扫，可是花影怎么也扫不走呢？ 才被太阳收拾去：傍晚太阳下山时，花影刚刚隐退。 又教明月送将来：可是月亮又升起来了，花影又重重叠叠出现了。 学生自己练习说说全诗的意思，遇到问题后与同学相互交换意见，或者向教师请教。） （6）对学生所说的全诗的意思，其他同学作出评价。（鼓励学生开展相互间的评价，并及时加以补充，形成生生互动的氛围）。5.指导朗读（1）结合课件欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。） （2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。 （3）小组选派代表在全班参加竞赛，之后评议出最佳选手。 （4）全体同学伴着音乐进行朗读。 三、练习巩固1.练习。按照田字格书写汉字。 童：“立”+“里”。 拾：“扌”+“合” 将：新偏旁“丬”+“夕”+“寸” 2.填写诗句 重 重 叠 叠（ ） （ ）（ ）， ( ) 度 呼 童 ( ) ( ) ( )。 ( ) 被 ( ) ( ) 收 拾 ( )， ( ) 教 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。3.背诵古诗（自己先练习，然后再汇报。 四、布置作业1.在生字本上抄写难写的字。2.找一找苏轼其他的诗词，读一读。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（一） 4教案 北京版 教学目标： 知识技能： 1.学会8个生字，6个认读字。认识“将字旁”。能按要求填空。 2.能正确、流利的朗读、背诵两首古诗。 3.了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。 过程方法： 在读中培养学生的感悟能力。 情感态度： 初步体会诗的意境。感悟诗的意思。 教学重点； 1.学会8个生字。 2.能正确、流利的朗读、背诵两首古诗。 教学难点： 1.写字 2.了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。 教学时间： 2课时。 第一课时 教学目标： 知识技能： 1.学习4个生字，3个认读字。 2.学习《夜宿山寺》。了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。 过程方法： 在读中培养学生的感悟能力。 情感态度： 1.喜欢祖国的语言文字，喜欢古诗。 2.能正确流利的读诗，感悟诗的意思。 教学难点： 了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。 教学过程： 一、背诵古诗 二、看图导入： 1.观察图，图上画的是什么？你觉得这座山寺怎么样？（很高） 2.你从哪儿看出这座山寺很高？ 3.学生观察后谈自己的感受。 我们看看古诗里面是怎样描写这座山寺的。 三、初读古诗。 1.自由读古诗，不认识的字看准拼音。 2.指生读古诗，读准下列字音：寺、宿、摘、危 大家评议，指导难读的诗句。 再读古诗，读准字音。 四、感悟诗意： 1.这首诗描写的是山寺中楼阁的高大雄伟，请你小声读读古诗，你从哪句话看出山寺很高？ 2.指导学生抓住诗句理解。 五、练习有语气地读： 怎样读出山寺的高，自由读。 出示指导读： 夜宿//山寺 危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天/上/人。 3.背一背 六、学习生字： 辰 寺 诗 尺 1.出示生字卡片，读字扩词。 2.用熟字学新字。 3.观察田字格中的范字，说说注意的笔画。 描一个写一个。 第二课时 教学目标： 知识技能：学习