2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（二） 3教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（二） 3教案 北京版 课　题 23.古诗二首（二） 课时 3课时 教学目标 1.学会7个生字，认读3个字（其中“数”是多音字）。 2.能给指定的诗句填空。 3.朗读课文，背诵课文。 4.大体了解诗句的意思，知道梅花不怕寒冷的特点，知道渔民劳动很辛苦。 教学重点 识字、写字。 教学难点 了解诗的意思。 教具准备 生字卡片。 板书设计 23.古诗二首（二） 梅花 江上渔者 （王安石） （范仲淹） 课后反思 第一课时 一、课前预习： 1.背熟古诗两首 2.预习生字：读准字音，认清字形，了解字义（扩词） 3.搜集资料 梅树的种类、作者简介：王安石、范仲淹 二、初读课文，检查预习： 1.介绍搜集的资料 2.检查生字的预习情况 （1）学生说说是如何记忆生字的？ 独、暗、渔、者、往、君、舟 （渔—鱼 群—君 船—舟） （2）用生字扩词 3.指导书写： 观察田字格里的范字，找出特点。 重点指导： “者”字的第三笔“横”，“君”字的第二笔“横”和“舟”字的第五笔“横”都要写的长一些，要出头儿。 描红练写。 三、自由读古诗，读准字音 四、小结： 五、作业： 抄写生字。 第二课时 一、导入： 今天我们一起去欣赏王安石的《梅花》，齐读课题。 二、学习新课： 1.板书课题：古诗二首（二） 2.自由读《梅花》，介绍作者。 3.了解古诗的内容、指导朗读。 （1）自己读，想一想这首诗描写的是什么？（梅花） （2）读诗，提出不懂得问题。 （3）描写了梅花什么？（师生补充回答） 借助插图想像诗意，先让学生说，老师再补充讲。 诗的大意是：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自开放。远远望去，知道那不是雪花，因为有淡淡的清香不断飘过来。 4.练习朗读和背诵 方式：自由读，教师范读，同桌读，指名读，学生评读，最后练习背诵。 三、小结： 学完古诗后，你了解到什么？有什么体会？ 四、作业： 填空课后练习 第三课时 一、导入： 背诵《梅花》，我们继续学习古诗——《江上渔者》。 二、学习《江上渔者》 1.自己读，想一想这首诗描写的是什么？解题《江上渔者》 找出不同的词句，师生共同解答（渔、鱼） 2.读诗，提出不懂得问题。 3.解释词语 渔者——捕鱼的人 但爱——只是喜爱 一叶舟：形容从远处看，江中的渔船好象一片漂在水面上的树叶。 君：你。 出没：诗中指小船一会儿被推上浪夫，一会儿又被风浪淹没。 风波：风浪。 4.描写了什么？（师生补充回答） 借助插图说说诗意： 诗意是：江上来来往往的人，只是喜爱鲈鱼的味道的鲜美。你看，那只捕鱼的小船，一会儿出没在江面上，一会又被风浪淹没。渔民捕鱼多么艰辛呀！ 5.练习朗读：老师范读，学生自由读，小组读，评出朗读优秀者，再评比。 6.检查背诵 三、小结： 学习了这首古诗后，你有什么体会？ 四、作业： 1.按课文填空 ①墙角（ ）（ ）（ ）， 凌寒（ ）（ ）（ ）。 ②君看（ ）（ ）（ ）， 出没（ ）（ ）（ ）。 2.组词。 数（ ）独（ ）网（ ）舟（ ） 树（ ）读（ ）往（ ）周（ ） 附送： 2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（二）教案 北京版 教学要求： 知识目标： 1.学会7个生字，认读3个字。 2.能给指定的诗句填空。 3.大体了解诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。 能力目标： 1.培养学生朗读、背诵的能力。 2.培养学生识字、写字的能力。 情感态度：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点，体会渔民劳动很辛苦。 教学重点： 1.学会7个生字，认读3个字。 2.在理解的基础上朗读、背诵课文。 教学难点：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点，体会渔民劳动很辛苦。 教具：生字卡、实物投影。 课时：2课时。 第一课时 教学要求： 知识目标： 1.大体了解第一首诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。 2.学习2个生字，1个认读字。 能力目标：培养学生朗读、背诵的能力。 情感态度：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。 教学重点：在理解的基础上朗读、背诵课文。识写生字。 教学难点：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。 教具：实物投影 一、激情引入 1.出示梅花图片：你知道这是什么花吗？生：梅花 2.你看到过的梅花什么样？ 学生自由发言 3.介绍：梅花又叫腊梅，叶 子对生，卵形，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色。除了梅花的样子长得很美，它还有什么特点，你们想知道吗？那就让我们一起读一读北宋诗人王安实写的诗《梅花》 二、初读课文 帮助学生纠正字音 1.读课文，注意把字音读准 2.指名读，要求正确、流利。 3.学生评议 三、理解诗句内