2019-2020年二年级语文上册 古诗诵读 大林寺桃花教案2 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 古诗诵读 大林寺桃花教案2 沪教版 教学目标： 　　1 认识3个字。 　　2 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 　　3 学习借助注释初步理解古诗大意。 　　 教学重难点： 　　朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。 　　 教学过程: 　　一、激趣导入，揭示课题。 　　1、师生共同回忆学过的描写四季的古诗 　　2、揭题，今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。 　　3、板书课题，指名读课题。(谈对课题的理解，相机了解大林寺) 　　二、初读古诗 　　1、自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。 　　2、用卡片检查生字词的认读 　　 寺 大林寺 山寺 　　 菲 芳菲(尽) 　　 觅 无觅处 　　3、检查朗读古诗情况。 　　三、品读古诗 　　1、在这首诗里，诗人运用拟人的手法，将春天写成一个调皮可爱的 　　孩子，他调皮地和我们玩起了游戏，你们知道是什么游戏吗?(齐读古诗) 　　2、春天这个孩子和我们玩起了躲迷藏，他一下就不见了踪影，从哪可以看出来? 　　3、学习第一行。 　　理解：人间、芳菲尽。 　　指导说整行的意思;指导朗读。 　　4、春天不见了，到处都找不着，你有什么感受? 　　5、诗人白居易又是什么感受? 　　6、学习第三行 　　理解：长恨 　　引导说整行的意思。 　　指导朗读。 　　7、正当诗人为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望的时候，春天这个调皮的孩子却又出现了。你们是从什么地方知道的? 　　8、学习第二行(理解始盛开;引导说诗意;指导朗读) 　　9、指导读第一句。 　　10、此时重新遇到春景，诗人喜出望外，不由的发出感慨——不知转入此中来。 　　11、说第二句的诗意，指导朗读。 　　四、诵读古诗 　　1、多种形式联系朗读。 　　2、背诵古诗。 　　 板书设计： 大林寺桃花 唐 白居易 芳菲尽 惊喜 始盛开 附送： 2019-2020年二年级语文上册 古诗诵读 山行 1教案 鄂教版 教学目标：1.学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2.读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。3.感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1.学生交流古诗，背诵古诗。2.回忆学习古诗的基本方法（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗意（3）联系实际，发挥想象（4）感情朗读，体会诗境二、揭题学习《山行》1.认真读诗，想一想哪些你能读懂了？2.学生用自己喜欢的方式读诗，交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）3.句子的理解：A.石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B.山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。C.因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。D.秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。4.学生用自己的话来说说古诗的诗意。（自己说、同桌说、指名说）5.联系实际，发挥想象6.介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。）7.交流：表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上，体会感情。8.美读古诗形式多样，体会情感。三、作业 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！