2019-2020年二年级语文上册 古诗诵读 早发白帝城教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 古诗诵读 早发白帝城教案 沪教版 教学目标： 　　1、利用多种认字方法认识本课7个生字，写10个生字。 　　2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。 　　3、有感情地朗读，会背诵古诗。 　　 教学准备：字词卡片、地图或课件 　　 教学时间： 1课时 　　 教学过程： 　　一、谈话激趣，引出课题。 　　同学们，你们喜欢唐代诗人李白的诗吗?谁能背一首?今天我们再学一首唐代诗人李白的诗《早发白帝城》。 　　板书课题。 　　教师介绍本诗的写作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在现在的贵州省境内，当时是个偏远的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城的地方。这时候传来皇帝赦免他的命令，当时李白欣喜若狂，立即动身返回江陵，这首诗就是他离开白帝城的途中写的。 　　引导学生说说对题目的理解。 　　二、读诗认字。 　　1、自由读诗，画出自己不认识的字，并用喜欢的方式解决。 　　2、指名读诗，检查识字效果。 　　三、明意悟情。 　　1、小组内交流不理解的字、词。 　　2、提出不明白的问题，全班交流。 　　3、结合看图，理解整首诗的意思。谁愿意说给大家听一听? 　　4、创设情境，配乐朗读，引导学生一边听一边想象：你仿佛看到了什么?听到了什么? 　　5、学生交流。 　　6、指导有感情地朗读。 　　四、感情背诵，升华情感。 　　1、(课件出示美丽的彩云，壮丽的三峡)师：诗人顺流而下，经过三峡，看到美丽的彩云，壮丽的三峡，耳畔传来猿猴的啼叫，此时此刻会有什么样的感觉呢? 　　2、学生自由朗读，体会意境。 　　3、在小组内有感情地朗读。 　　4、指名读。 　　5、试着背诵。 　　6、配乐背诵。 　　五、指导书写，巩固字形。 　　1、“辞”右边的“辛”最下面的横要写得短些。 　　2、“陵”右下是折文。 　　3、“猿”右上面是“土”。 　　4、学生练习书写，教师巡视。 　　六、拓展习题： 　　一、比一比，组成词语。 京( ) 永( ) 舟( ) 包( ) 景( ) 泳( ) 船( ) 跑( ) 　　二、根据课文填空。 早发白( )城 ( )( )白( )彩云间，千里 江陵一日( )。 　　两( )猿( )啼不住，( )( )已过万( )山。 　　七、作业 　　1、背诵并默写古诗。 　　2、继续搜集李白的诗背一背。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 古诗诵读 望庐山瀑布教案1 鄂教版 教材分析：（一）注释1．庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。2．香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。3．挂前川：挂在山前面的河流。4．九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。（二）古诗简析 这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。 诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。 第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。 这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。 这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。（三）作者简介： 李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。教学目标：1.通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。2.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。3.激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极