2019-2020年二年级语文上册 吃水不忘挖井人 1教案 教科版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 吃水不忘挖井人 1教案 教科版 教学目标：1.学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。2.能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。3.通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。教学重点、难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学准备： 实物投影、毛主席的图片。教学时间： 2课时。教学过程：一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。1.揭题2.齐读3.这句话从哪儿得来的呢？二、初读感知1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。2.小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。3.汇报：①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。②指名读，给生字找找朋友。4.说说这句话是怎么得来的？三、品读感悟1.指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。2.自由读第二段，想想这段主要讲了什么？①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。3.齐读第三段，理解最后一句话。4.从这句话中你知道了什么？四、指导书写1.观察字宝宝在田字格中的位置2.范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3.学生尝试写，师巡回指导五、巩固字词1.出示词语，开火车读，理解意思。2.出示卡片，开火车读3.有感情地朗读课文六、延伸1.收集更多的关于毛主席的故事2.开展讲故事比赛 附送： 2019-2020年二年级语文上册 吃水不忘挖井人 2教案 教科版 教材分析： 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。 设计理念： 《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。教学目的：1.正确、流利地朗读课文，认识生字。2.会写“忘、想、念”３个生字。3.初步懂得了“引水思源”的道理。教学流程：一、激发学生兴趣，歌舞创境1.（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持）主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手）师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？2.教师相机小结，学生认识生字 对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？（生齐读）过渡： 今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字。1.齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）2.认识生字“忘、挖、井。”师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。3.你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）三、初读课文、识记生字。1.生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。2.师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。3.师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）4.同桌互相读词，说出对方的优点和不足。设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。5.出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。（如，“我今天忘记带课本了