2019-2020年二年级语文上册 夜宿山寺教案2 人教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 夜宿山寺教案2 人教版 教学目标 1.认读并书写本课的生字词，记住它们的音、形、义。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗并会背诵。 3.理解诗意，体会诗人的情感。 教学重、难点 1. 认读并书写本课的生字词，记住它们的音、形、义。 2. 理解诗意，体会诗人的情感。 教学过程 一、导入 1.教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。2.教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。3.学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。二、相互交流学习情况1.教师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊2.指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。3.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。危：上面是，第三笔是横。辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。摘：左右结构的字，同字框里是“古”。敢：注意与“取”字的区分。动手书空。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）4.理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）宿：住宿。寺：庙。危：高。辰：天上的星星。恐：害怕。惊：惊动。语：说话。百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。5.结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。不敢高声语：在这里不敢大声说话。恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）6.让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。三、指导朗读1.结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。2.与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。3.小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。4.全体同学伴着音乐进行朗读。5.体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。（“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙，这两个字用得巧妙。）四、练习巩固1.练习按照田字格书写汉字。摘：左窄右宽, 同字框里是“古”。敢：左右宽窄, 高低一样，右边是四笔写成。 寺：第三笔横要长一些。惊：左窄右宽。恐：上下结构，上面的巩字要写得紧凑些。2.填写诗句（ ）（ ）高百尺，手可（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）高声语，（ ）（ ）天上人。3.背诵古诗（自己先练习，而后汇报。）五、总结本课学习情况六、布置作业1.在生字本上抄写难字2.找一找李白其它的诗，读一读。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 大太阳的小房子教案 湘教版 教学目标： 1.认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。 2.初步理解课文内容。 3.培养学生热爱大自然的美好感情。 教学重难点: 正确读写本课生字。 教学准备: 生字卡片、课文挂图。 教学安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、课前导语 地球上的许多动植物都有自己的家。大太阳有自己的家吗？它的家又是怎样的？今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。 二、板书课题，初步感知课文。 1.板书课题：大太阳的小房子。 2.教师范读课文，学生标出生字、词。 3.利用拼音学生自由读课文。读完后用自己的话说 说本文讲了一件什么事。 引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。 三、 学习生字 1.出示生字，多种方式认读。 2.开火车熟读生字。 3. 指导记忆字形，想一想用什么办法记得又快又好。 4. 教师指导书写。 四、学生书写描红，教师相机指导。 五、熟读课文，谈初步感受。 1.自由朗读课文，读熟练。 2 .同桌互读，互评。 3.指名分节朗读。 4.谈谈读懂了什么？引导学生说说对课文初步的感受。 5.说一说本文不明白的地方。师生共同探讨，找出答案。 六、巩固练习。 1.书写生字，并给它们组词。 2.比一比，再组词。 房（ ） 谁（ ） 很（ ） 午（ ） 防（ ） 堆（ ） 狠（ ）