2019-2020年二年级语文上册 大禹治水 2教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 大禹治水 2教案 苏教版 教学目标：1.了解黄帝、炎帝的主要事迹。知道黄帝是中华民族的祖先，中华民族是炎黄子孙。2.说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。3.说说大禹“三过家门而不入”的故事。4.学习大禹公而忘私的精神，培养学生人定胜天的信念。 教学重、难点重点：大禹治水的事迹和精神。难点：对部落和部落联盟的理解。 教学准备：1.大禹像挂图，大禹陵照片。2.大禹治水的挂图。 教学过程：一、引入新课：　师：绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。二、讲授新课：1.黄帝和炎帝的事迹：（1）教师讲述黄帝和炎帝的故事。然后提问：祖国境内原始社会的遗址主要有哪几个？为什么我们称自己是炎黄子孙？（2）师生归纳：黄河流域是中华民族的摇篮，黄帝是中华民族的祖先。2.大禹治水：（1）教师让学生观看课中大禹像，将大禹治水的故事，然后提问：鲧治水为什么未成功？禹根据实际采用了什么治水方法？（2）师生归纳：禹根据山脉地形，采用疏导的方法，开沟掘渠，使洪水从江河流入大海。（3）请学生观察大禹治水插图，教师简介禹与群众同甘共苦，顶风冒雨，他“三过家门而不入”，艰苦劳动十三年，终于把洪水控制住。反映了中华民族战胜自然灾害的聪明才智和人定胜天的气概。（4）组织学生讨论：禹为了治水，三过家门而不入，这是一种什么精神？（5）归纳：这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，称他为“大禹”。他的精神值得后人继承发扬。（6）讲一讲禹“三过家门而不入”的故事。（同桌同学讲）3.大禹陵和夏朝的建立。（1）教师出示大禹陵、禹庙的照片，介绍大禹陵（也可以让去过大禹陵的学生讲）。（2）教师讲解夏朝是怎样建立的。三、知识反馈1.课后填空题。2.请几个学生讲禹“三过家门而不入”的故事。四、全课总结。 学了这篇课文，你获得了哪些知识，懂得了什么道理？五、板书设计： 　疏导法大禹治水公而忘私　人定胜天　同甘共苦 附送： 2019-2020年二年级语文上册 大禹治水 3教案 语文A版 教学目标： 认知目标： 1.了解黄帝、炎帝的主要事迹。知道黄帝是中华民族的祖先。中华民族是炎黄子孙。 2.说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。 技能目标： 说说大禹“三过家门而不入”的故事。 情感目标： 学习大禹公而忘私的精神，培养学生人定胜天的信念。 教学重、难点： 重点：大禹治水的事迹和精神。 难点：对部落和部落联盟的理解。 课前准备： 1.大禹像挂图，大禹陵照片。 2.大禹治水的挂图。 教学过程： 一、引入新课： 师：绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。 二、讲授新课： 1.黄帝和炎帝的事迹： （1）教师讲述黄帝和炎帝的故事。然后提问：祖国境内原始社会的遗址主要有哪几个？为什么我们称自己是炎黄子孙？ （2）师生归纳：黄河流域是中华民族的摇篮，黄帝是中华民族的祖先。 2.大禹治水： （1）教师让学生观看课中大禹像，将大禹治水的故事，然后提问：鲧治水为什么未成功？禹根据实际采用了什么治水方法？ （2）师生归纳：禹根据山脉地形，采用疏导的方法，开沟掘渠，使洪水从江河流入大海。 （3）请学生观察大禹治水插图，教师简介禹与群众同甘共苦，顶风冒雨，他“三过家门而不入”，艰苦劳动十三年，终于把洪水控制住。反映了中华民族战胜自然灾害的聪明才智和人定胜天的气概。 （4）组织学生讨论：禹为了治水，三过家门而不入，这是一种什么精神？ （5）归纳：这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，称他为“大禹”。他的精神值得后人继承发扬。 （6）讲一讲禹“三过家门而不入”的故事。（同桌同学讲） 3、大禹陵和夏朝的建立。 （1）教师出示大禹陵、禹庙的照片，介绍大禹陵（也可以让去过大禹陵的学生讲）。 （2）教师讲解夏朝是怎样建立的。 三、知识反馈 1.课后填空题。 2.请几个学生讲禹“三过家门而不入”的故事。 四、全课总结。学了这篇课文，你获得了哪些知识，懂得了什么道理？ 五、板书设计： 疏导法 大禹治水公而忘私人定胜天 同甘共苦 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！