2019-2020年二年级语文上册 夸家乡 2教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 夸家乡 2教案 浙教版 教学目标：1.了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，结合杭州的西湖博览会，初步培养热爱家乡的思想感情。2.能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。教学重点： 看图听听说说三位小朋友是怎样夸自己的家乡的；用不同的语言夸夸自己美丽的家乡或家乡的特产。教学难点： 用自己的语言把三个小朋友夸家乡的话说出来，不能成为变相的背诵。怎样用连贯的一段话夸自己的家乡。教学过程：一、谈话揭题，明确学习任务。 每个小朋友都有自己的家乡，你的家乡美吗？这节说话课，我们要先来听听三位小朋友是怎样夸自己的家乡的。（板书：夸家乡）最后还要小朋友仿照例子，用一段连贯的话来夸夸自己的家乡。二、初步看图，整体感知。1.这三位小朋友的家乡分别在哪里？你是怎么看出来的？2.用句式”他的家乡在（ ），因为那里（ ）。”三、听听、说说这三位小朋友的家乡都很美，听听他们自己是怎样迈进家乡的。●出示图1：1.听边思考： A.他的家乡在哪里？ B.那里有哪些美丽的景色？ C.他觉得自己的家乡怎样？2.分步回讲以上内容。3.谁来做山里的孩子，向同学们夸夸自己的家乡？（个别讲，集体评议）●出示图2：1.边听边思考：这个小朋友先说什么？再说什么？最后说什么？2.自由说；小组说。3.谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡，指名说，集体评议。●出示图3 ：1.听录音想想，这位小朋友是怎样介绍自己的家乡的？2.学着这个农村小朋友的样子，来夸夸家乡。（自由说，指名说，评议）四、夸夸自己的家乡。这三位小朋友的家乡都很美，他们都爱自己的家乡。我们也有自己的家乡，你来介绍一下自己的家乡好吗？1.怎么说？依据第一幅图的学习方法。2.分步指导：（1）重点指导第二步“那里有哪些美丽的景色？”（或有名的特产）（2）也可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。3.把三部分内容连起来，用一段话夸夸自己的家乡。（自由说；同桌说；指名说；集体评议。）五、总结： 今天我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡，我们家乡都很美，我们都爱自己的家乡。我们要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 夸父追日 1教案 鄂教版 教学目标1.正确、流利、有感情朗读故事。2.在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。3.积累文中的优美词语。教学流程一、导入新课1.同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事。板书课题：夸父追日。（指名读，齐读）3.释题：追日（追赶太阳）让生质疑：为什么追？怎么追？追到了没有？二、初读课文，感知大意1.学生自由读文章。要求把课文读正确、读流利，用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来。2.交流画好的句子。（顺便检查画的是否准确，读得是否准确、通顺。随即指导读词“虞渊”“瀚海”“渭河”“颓然”）为什么追？——每天夜里，……让大地永远充满光明（为什么？）怎么追？——于是夸父拿着手杖……夸父就追到了追到了没有？——第三节、第四节有关语句。3.能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题？（指导概括主要内容）三、品读第一段，感受夸父追日的强大精神之柱1.夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎么想的？请同学们默读课文的第一段，划出句子。2.交流：课件出示：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”（1）指名读。（2）引读：师：是呀，夸父对光明是那么的渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他心想──生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。师：当夜深人静的时候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。（3）同学们，来吧！让我们一起读出夸父的心声，呼出他对光明的渴望？生齐读：“我不喜欢……让大地永远充满光明。”（4）读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父？课件出示：我看到了一个（ ）的夸父。（勇敢向往光明）四、品读第2～5段过渡：是呀，在字里行间，我们不禁被夸父追求光明的信念感动了，更被这些神奇的文字深深地吸引着，让我们再次随着这些神奇的语言文字走进故事2～5节。1.默读2～5节，边读边思考夸父还神在哪里