2019-2020年二年级语文上册 奥运五环 2教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 奥运五环 2教案 西师大版 教学目标 1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。 2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 3.培养学生收集与处理信息的能力。 教学重点 认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 教学准备 1.学生课前收集奥运知识。 2.教师收集资料自制课件。 教学过程 一、创设情境，激趣引入 教师：（播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是xx年北京奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。（生：奥运五环）奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习第25课：奥运五环。（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学习吧！ 二、初读课文，检测生字词 1.先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。 2.学生自读，教师巡视，个别指导。 3.教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？ （1）抽个别学生读，齐读。 （2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？ （3）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？ （4）教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。 三、品读课文，理解内容 1.抽生读全文。 教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？ 2.学习第一自然段。 （1）教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。 （2）抽生读，齐读。 （3）阳阳看到奥运五环，心情怎样？你是从哪个词看出来的？（早、等、看哪） （4）同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。 （5）抽三、四名学生读，齐读。 3.学习第三自然段。 教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？” （1）请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。 （2）你们能读好阳阳和妈妈的对话吗？请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。 （3）抽生对读。 （4）抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。 （5）大家明白妈妈的话了吗？（明白） 展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。 教师：五个圆环代表——，蓝色代表——；黑色代表——；红色代表——；黄色代表——；绿色代表——。（再点击）五个圆环连在一起，意思是——。 （板书：友好相处） 教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。 4.看五环图，你想到了什么？（五个小朋友跳舞） 5.阳阳做了一个梦，梦到了什么？梦美吗？抽一名学生读。 6.想一想，通过今天学习，你都懂了些什么？ 四、拓展延伸，交流奥运知识 教师：孩子们，我们要传承这种奥运精神，将奥运精神发扬光大！ 五、作业超市 请选择你喜欢的题做一做： 1.流利地朗读课文。 2.制作一面奥运五环旗。 3.抄写生字词。 板书设计: 25 奥运五环 大洋洲 大洋洲 亚洲 美洲 欧洲 非洲 附送： 2019-2020年二年级语文上册 奥运五环教案 西师大版 设计理念 充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。 教学目标 1.认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。 3.在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。 教学重点 学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。 教学准备 教师：本课的生字卡片，自制多面的五环旗，奥运会开幕式片断，歌曲《奥林匹克风》等相关课件。 学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.走进奥运： 播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。 让我们共同期盼xx年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。（音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）引导学生交流课前搜集到的有关奥运的常识。 2.揭题： 出示课题学生齐读，质疑课题。（五环指哪五环？它们有什么含义？）问而不答，造成悬念。 二、初读课文，学习生字 1.初读课文。 让学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。 2.交流学习情况。